「それ、本當か?」
(🕡)川(🗑)(chuān )向ひの村に(🍠)用事を足(zú(🏗) )して歸つてきた勝(🏊)の(🧕)父親が、源吉に(🦉)會つたとき、(💐)川向ひでも、色々そんな話が(⛩)出(👠)てゐると云(yún )つた。石狩川が(⤴)凍つ(🛒)たので、自(🙊)由に向ひ側に行(🚦)けるやう(🛰)に(🈶)なつた。授(📺)業(🏡)料ををさめること(💩)が(🛩)出(chū )來な(🚒)く(🌼)なつ(😉)て(🕞)、(📋)小學校(🏸)(xiào )へ行(háng )く生徒(tú(⛓) )が急に減(jiǎn )つた。金をかけて、(🔣)一(👼)日中(🎁)遊ばせて置(zhì )かれるか、(🔴)と云つ(🤪)た。
差配に掛(guà )合(😘)つても(😏)結(🚚)局駄(duò )目だといふことが分(⛳)り、(🅾)そこへもつて行(📍)つて(🍛)差配のと(🔱)つた傲(ào )慢な態度(🛰)のことか(🆓)ら(🍲)、カツ! と(🍏)した元氣(🙏)(qì(🌯) )で、(❇)すぐ地主(zhǔ(🤰) )に掛け合ふことに、手はず(😅)が(💹)きめ(🍳)られてしまつた。校長先生(🐨)の「北(🛹)海(🆖)道の宗五(wǔ )郎」が時(shí )機(jī )を得て、三人(🈯)も、その大きな役(yì )目を引き受(shò(🔌)u )けるも(⬆)のが百姓の(🖋)中から出(chū )た程(🦖)(chéng )だつた。
一人の方(fāng )の嬶(🔯)が、(😤)それ(📼)から淫賣(mài )をやつ(🌫)て子供を育てゝゐるといふ(🔚)評(pí(🌤)ng )判(🗃)を(🍽)きいた。
かう(🚈)いふ風(🧣)に決つたこ(🏣)とを、(🐸)實(shí(🌗) )際(jì )にやつてゆくための(📔)人(rén )間と(😚)か、細則(zé )、具(🚯)體的な方法、さういふことは、(👱)三、四(sì )人(💉)の重(chó(🈺)ng )立つた人(その中には校長先生も入つた。)で決めて、(🍑)すぐ皆(✂)に通(tōng )知(zhī )す(🌨)ることに(🍊)した(📞)。そ(🔻)れでその日の(😹)集(🕒)合(hé(🖕) )が終つた。
そ(🚯)こで、それに「幹(gàn )部」の(🚮)ものが二人加(🥃)はつて、都合五人で(🤐)「停(💟)車場の(🚋)あ(🅿)る町」の地(dì )主の家へ(⛷)出掛(🐎)(guà(🥧) )けるこ(🐢)と(📋)になつた。それ(👕)から殘つた(📠)幹(🌳)部(🌳)が、(🌳)百姓二、(🗼)三人とで、(🔅)村(🌡)中(zhōng )の百姓(xìng )家(🐗)を※(「(🐎)廴+囘」、第4水準(🍈)2-12-11)つて、今(🏅)迄(qì )の成行き(🈶)を話し(🔺)、愈※(🤰)(二の(🗄)字点(🏍)、1-2-22)すつかり手(shǒ(🌝)u )を(🗜)組(zǔ )み合はせて、皆一(👣)緒に―(🍑)―一人も地主へ裏(🦃)(lǐ )切(🐵)るものがな(🎨)いや(🎼)うに、どし/\やることにす(🕛)るといふことを云(😢)つて歩(bù(🤲) )くことにした。
――お芳は札幌(📀)にゐたうちに、ある金(jī(📿)n )持の北(bě(🐞)i )大(😼)の學(🆚)生(shēng )と關係(🍷)(xì )した。そし(💧)てお(♿)芳(🌭)が妊(rèn )娠したと分(🌼)(fèn )つたときに、その學(xué(🍟) )生にうま/\と(🍨)棄てられてしまつた。その學(🦍)生の(🔷)實(🔌)家は内地(dì )に澤山の(💁)土(📸)地(🎩)(dì )をも(🔋)つた地(dì )主だ(🥛)つた。
(🤨)由(🤼)(yóu )は中々(⏭)立たな(🛐)かつた(🚅)。三度も(❣)、(👎)四度も云はれて、表へ立つた。が、戸を少し(🕹)細目にあ(💊)けると、(🏣)そこからチンポコ(🦒)だけ出して、勢ひよく表(🚿)へやつた。
石(🚙)山(🔘)はそこ(🔋)で、出て(🆕)行つた。――俺(🍰)(ǎn )だち(🐹)のし(🎟)なけアならない事は、(🏚)もう(🚪)決つ(🏠)て(📖)ゐるのだ(💦)。それ(👁)をしな(💨)か(🆕)つたら(🥁)、(🚿)明(📎)日(rì )食ふ米が(✉)な(🚰)く(🧛)な(👄)つて(🗾)、(🐄)俺だち(⛰)は(😩)死なな(🐻)ければならな(📨)い事だけだ。――俺(🥌)(ǎn )だちは(⏸)どうして(🔔)も死んだ方(fāng )がいゝと思つて(🚍)ゐるものは手をあげてくれ。さう云(yún )つた。
「うまく(🤞)行くツ(🚷)かい(💞)?」
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