日本《えろ 女体 化》2行目ライン
えろ 女体 化あらすじ
(🚏)と串談じょう(🐦)だんらしく高(🕘)瀬が言うと(🎽)、お(📝)島は縁側から空を眺(tiào )めて(🥛)、
お島(🎡)(dǎo )はなぐさみに鯣(yì )する(🚉)めを噛(yǎ(🐸)o )かん(🐼)でいた。乳呑児の乳を放(🕰)させ、姉娘に言って聞かせて、炉辺ろば(🆚)たの戸棚(🔲)の方へ(📟)立(lì )って行った。
塾では更(🚤)に校舎の建増たてましを(🚶)始(🍉)めた。教員の(🍥)手(shǒ(🧜)u )が足りなくて、翌年の新(🦆)学(👆)年(nián )前に(🚪)は(🕸)広(guǎ(🔎)ng )岡(gāng )理学士が上田から家を挙げ(♿)て引移(🌌)って(🤓)来(🆑)た。
「しかし、(🔠)高瀬(👱)(lài )君、どう(⛑)してこんなに御(yù )懇意にするように成ったかと思うようで(🙅)すネ(🥝)……貴方のと(📘)ころでも、(🍊)今、(🗯)お子さ(🔛)んはお二(♿)人か……実際、子(🏅)供は骨(📃)が折(💴)(shé )れ(🤼)ますよ。お(🤹)二人位の(💺)時は(🏗)まだそ(😂)れでも宜よう御座んす。私共を(🌠)御覧なさい、あの通りウ(⛑)ジャウジャ(🔉)居るんで(🚙)す(🥚)からネ……加おまけに、(🎶)大飯(🤮)食(shí(🐵) )おおめし(📲)ぐ(🏼)らいばかり揃そ(🔅)ろっていて」と言(yán )いか(🎚)けて、学士(shì )は思い出したように笑(xiào )っ(🚵)て、「まさか、子供に(🦅)向(xiàng )って(🖐)、そんなに食うな、三杯位にして(🚀)控え(🎦)て置けな(🍿)んて(🆚)、(⚓)親の身としては(💟)言えませんか(🍪)ら(📳)ナ…(🌕)…」
と言った(🎉)。そう(🔟)い(🚽)う大尉(wèi )は着物から羽織(zhī )まで(😉)惜げもなく筒袖(xiù )に(🤩)して、塾のため(🙋)に働(dòng )こうと(🥟)いう意気込を示していた。
「音さんの細(💰)君はも(🚠)と正木先生(🐼)(shēng )の許と(👃)ころに奉(🛁)公していたん(💽)で(🚟)すッてネ。音さん(🎱)が先(⏯)生(🧑)の(🐊)家(🗼)の畠を造(🅱)(zào )りに行くう(🖼)ちに(💭)、(😌)畢寛つまり出来たんでしょう…(🏯)…(🚲)先生があの二人を(🍻)夫婦に(🤺)し(🦇)てや(📋)った(😇)んでし(🎻)ょうネ」
「兄(xiōng )のやつも(🌯)名(míng )前が(📛)有るんですよ。貴(🎈)様(🦂)は(🆓)何とつけたと聞きました(🖼)ら、父さんが(🗽)弓が(👯)御好(👁)きだから、よく当るように、矢当り(🖼)とつけましたとサ(🏣)。矢当りサ。子(🐗)供というも(🚍)のは真(zhēn )実ほ(🐑)ん(🌰)とうに可(📃)笑しな(📗)ものですネ」
と慰(wèi )撫(fǔ(🖕) )な(🤙)だ(😴)めるように言いながら、高瀬(📗)(lài )は子(🍭)(zǐ )供(🎿)(gò(🥏)ng )を(🦌)連れて(🎇)入口(🕎)の庭へ入った。そこ(🕌)に(🐀)は畠を(🏩)す(💗)る(📂)鍬くわなどが隅(🖲)すみの方に(🍄)置いてあ(🌓)る。お島は上あがり(🐖)框かまちの(🍚)とこ(🔗)ろに腰(🔉)掛けて、二番目の女の児(ér )に(🐔)乳を呑ませていた(🎏)。
「オンになんて(🕕)言っ(🚎)ちゃ不(bú )可いけ(🍬)ないの。ね。私に頂戴(dà(🛳)i )ッ(🍫)て」
「(⛅)俺おんにもおく(💛)れやれ」と鞠(jū )子は母(mǔ )が口をモガ(🤔)モガさせる(🤮)の(🎲)に目(🍷)を(🏩)つ(🎃)けた(🆒)。
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