次(cì )郎(📙)(láng )が(🍜)、い(🎍)ぶかりながら戸をあけると(🗑)、そこには(🎞)大(dà )河無(wú )門が(🤕)立っていた。
先生(🍠)は(📏)、そう言っ(🎼)て、次(🤶)郎に目くばせした。次郎は待ちかまえてい(😰)たよう(🏗)に、自(zì(🏥) )分(👇)の(🎗)そばに置い(🌂)ていた紙袋か(👓)み(😪)ぶくろから(😅)、ガリ版の印(🚟)(yìn )刷(📡)(shuā )物(😄)をとり出して(🌝)、みんなに配布(⛅)した。
「(😔)ぼくは、ながいこと友愛(ài )塾の(🥙)仕事(shì )を手伝わせてい(👔)ただい(🤕)ていながら、その精神がま(📓)だ(🛢)ち(😦)っとも身につ(🔺)いていなかったために、(💀)けさの(📥)ようなあやまちを犯(fàn )してし(🌏)まいました。ほんとうに恥(chǐ )はずかしいこ(📳)とだと(☔)思(sī )っています。しかし(🐯)、そ(🏳)のあ(⏲)やまち(🕋)に(🙁)よって、開(🗻)塾(🐗)そうそ(🕚)う、大河君のような、(🏫)友愛(🎡)塾精(🤨)神に徹底した(🍉)、実践家(jiā )じっせん(🐊)か(🥀)の魂たましい(💫)に(🈁)ふれること(🚼)ができ(🐊)たことを思い(🌛)ますと(⚪)、一方(🔩)で(🔆)は、かえ(🎻)ってありがたいような気(qì(🌄) )持ちもしています。」(💀)
それ(👓)から、ちょっと柱(🥣)(zhù )時(🚌)計(🍂)(jì(🔰) )をの(💯)ぞき、
「え(🕐)え、はじめのう(👱)ちは、い(🍛)つもこんなふ(👭)うです(🌒)よ。五分(🌘)や(🔳)七分はた(🎏)いていおくれ(🔊)ます(🤵)。」(〰)
左(🧕)右(🕎)の窓の(⏬)下に、小便(🐡)(biàn )つぼがそれぞれ七つほど並ならん(🆗)でおり、そこを(🎢)四人(🔩)の塾生が二人ずつにわ(📸)かれて、(🌿)棒だわしで(☕)掃除(chú )し(🔃)て(👣)いたが(📗)、その中に(😄)は、(🉐)大(🙂)河の姿(zī )は見(jiàn )えなかっ(🍘)た(📲)。
(➰)しか(🛀)し、兄はおそらく道(🤴)江をつれ(🥥)て(👀)来(🐿)る。い(😇)や、か(🤡)な(🐹)らずつれ(🥦)て来る(💛)。そして(📡)、無意識な残酷(🕯)(kù )ざんこくさで自分(😟)(fèn )の痛い(💪)きず(🐀)にさわろうとしているのだ(😤)。二人(🔋)はあら(🎄)ゆる好(🏌)(hǎo )意(🈶)に(🆔)みち(🏤)た言葉を自分になげ(🗯)かける(🗂)だろう。二(èr )人の(⏮)むつまじさを三人(🐸)にひ(🎱)ろげ(💪)ることによって、二(è(💫)r )人は一そ(✉)う(🦂)深いよろ(😾)こ(👑)びを味わ(👦)おうとつとめるだろう。二人はいろいろと過去(qù )の(🙉)思(sī )い出(⤴)(chū(🔂) )を語(yǔ )るに(🐹)ちがいない(🐆)が、そ(📵)の(⏲)思い出の愉快さも不愉快(kuài )さも、三人に共(gòng )通(tōng )するものとして語られ(🔄)るにちがいない。自(🆘)(zì )分(fèn )は(⚪)、二(èr )人(rén )のそ(🤲)うした無意(🍡)識な残(📺)酷さにたいして(❄)、いったいどういう(🕸)態度をとればいいのか。いや、どういう態度をとりうる(⏫)というのか。
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