(⛹)彼は、そこで(🦒)、ちょっとうしろをふりか(😴)えってみ(🎛)た(🏓)。する(🍻)と(🔢)雨天(🕣)体操(cā(🤐)o )場の中から無(wú )数(shù )の(🕎)視線(xiàn )がまだ自分を覗(🔖)のぞいてお(🏮)り、その視(🍉)線の(🗄)一部(bù(🚡) )を遮(zhē )って、二人の五(🕚)年生が入(rù )口の近くに向き(😊)あって立ってい(🐟)るの(🍬)が見え(🧤)た。そ(🤝)の(✒)一(😜)(yī(🔴) )人は三つボタンであり、もう一人(rén )は最(🚓)初に演(yǎn )説(🚸)した生徒(😤)だった。
(🦃)彼は(⛏)何(hé )だかそんな気が(🤾)し(🧓)て、不(bú )安だった。しかし、一方では、大(dà(🏴) )沢(zé )に励(lì )まし(🦋)てもらったこ(🔺)と(🎉)がうれしくてならなかっ(💓)た。そして、
次(💆)郎は、三つボタ(🧛)ンが自分を追っかけるのを、演説(🍲)した生徒が(🔬)と(😇)めている(🧓)んだな、と思いながら、足を早(🐉)めた。
(🤮)そ(🎁)う思って、門(🔟)(mé(😛)n )の方(🌁)をのぞ(💃)いて見ると、(🈴)もう人影は見えなかった。彼は思いきっ(🦓)て立(😤)ち上り(🛄)、あたりに(🎙)注(🐧)意を払い(👳)ながら門を(💺)出た。
恭(gō(🐗)ng )一(yī )は(🏀)、や(🕯)っと答え(✔)て(🎍)、眼をふ(👉)せた。
彼にとっての最も大(dà )きな失(🎹)望(📡)は、彼(bǐ(👧) )の教室(shì )に出(🌟)て来る(😤)先生の中(zhō(🐆)ng )に、権(✳)田原(yuá(👨)n )先生(💱)のような人を、た(🕞)だの一人も、見(😗)出せなかった(💔)こ(🧒)とで(⏺)あった(🧙)。彼(🈲)の(🍴)眼に映(🌿)じ(😌)た中学校の(👫)先生(shēng )と(🚋)いうのは(🛵)、小学(🌖)校の先生にくらべて(👓)、(😹)何(🌇)か専門(mé(📔)n )らしいこと(🦂)をほんの少し(🎢)ば(✌)かり(🙆)よけ(🗂)い(🆚)に知ってい(🤢)るだ(🙃)け(🤷)で、(💇)およそ人(😟)間らし(📧)いと(🤑)ころを少(📡)しも持合わせない人達ばかり(👻)だった。貧しい知識を教室で(🎙)精一ぱ(🕞)いにしぼり出すこと(🚣)、点(😴)数や処罰で生徒(tú )を(🤴)おどかす(🐤)こと、(💞)この二つの(🔹)外には、用はな(🚲)いといった顔をしてい(🚽)る人(💞)間、それを次郎は中学校の(🎎)先生(shēng )に(🐮)おいて発(🚧)見したのである。
みんなは愉快そうに笑った。四年生と五(💀)年生(🍽)とのそりがあわな(🗞)いのは(🔤)、毎年のことだが、(📂)今(jīn )年(nián )の五年生(shēng )に(😶)は、とく(⌛)べ(🏓)つ無茶な連中(🤲)が多いので、(🏫)四年(nián )生の反感もそれだけ大きいの(📈)だった。
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