しばらく沈默(mò(😪) )がつづい(🕸)た(🗒)が(✔)、大(🎴)(dà )沢はにこにこ(📐)して、
「(😐)ど(😩)この奴かね。……おい、本(🎏)田君、知(zhī )らんか。君と同(🥋)(tóng )姓だが。」
すぐ賛(zàn )成者(zhě(📀) )が(🎂)あった。
「五(wǔ )年(⚫)生、こわく(🏰)な(🌹)い?」(🈚)
(🍁)そこい(💉)らまでは、さ(😞)ほど(🧓)真剣(jiàn )だとも思(👷)われ(🌕)なかった(📛)議論(lùn )が(🗼)、(🎺)当面の問題(📳)をはなれて次第(🕡)に観(🐗)念(🚞)的になるにつ(🚊)れて、かえ(🏅)ってみんなの調(diào )子(🐬)が烈(🐆)し(🔺)く(😊)なって(🙋)来るのだった。
みん(♍)なは、それで(🚓)默りこんだ。す(🏈)ると(🦆)大(🔦)(dà )沢は恭一(🛎)を見(🌋)ながら、
彼にと(🚆)っての最(⚽)も大きな(🍁)失(shī )望(🍯)(wà(🛥)ng )は(🍑)、彼の教室(shì(💗) )に出て(⏯)来(⚾)る先生(shē(🎟)ng )の中に、権(quán )田原(yuán )先(xiān )生のよ(🧞)うな人を(📕)、た(🐮)だの一人も、見(🉑)出せなか(🚱)った(💐)こ(🚍)とであった。彼の眼に映じた中学(xué )校の先生(shēng )という(👈)のは、(🚝)小学校の先生にくらべて、何か専(zhuān )門(🌬)らし(❇)いことを(😭)ほんの少しばか(🌵)りよ(👿)けい(🍀)に知っ(🤽)て(😒)いるだけで、およそ(💬)人間らしいと(✡)ころ(😘)を少(shǎ(🥃)o )し(🏧)も(😑)持合わせない人(rén )達ば(❗)かりだった。貧しい知識(🚯)を教室で精(jīng )一(⏭)ぱ(🌻)い(😻)にしぼ(📖)り出すこと(😃)、点数(shù(📥) )や処(🎂)罰で生(shēng )徒をおど(🏆)かすこと、(🎀)この二つの外には、用はな(🏨)い(👓)といっ(🖤)た顔(🔩)をしている人間、それを次郎は中(🥒)学校の先生において発見(jiàn )したの(👨)である。
大沢は「やあ」(👇)とお辞儀をかえして(🐷)、あぐらをかきなが(🦒)ら、
そこいらまでは、さほ(🆔)ど真(zhēn )剣(👎)だとも(🔛)思(🤠)われ(⌛)なかった議論(🎄)が、当面(🔹)の問題をはなれて次第に観念(niàn )的(😽)にな(🖨)るにつれて、かえ(🐝)って(⚫)みんなの調子(📈)が(🍈)烈(💚)しくなって来(lái )る(🛏)のだった。
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