朝(cháo )倉先(🎨)生の声(shēng )は低か(💂)ったが、めず(🦎)らしく憤りにみちた声だった。次(🐔)郎は、さ(🧀)っ(⏮)き(🏂)自(zì )分が街角(👴)に立って考(kǎo )え(🐾)て(💺)いる時、変にじろじろ自分の(🆔)顔を見て、二度(📪)ほ(🌏)どそばを通りぬけた四(♓)十近(jìn )くの男(💜)のこ(😫)とを思い起(🌦)した。
校友会の委(😏)員たちは(🐏)、(👋)その日じゅう、(🤙)めいめい(📖)に校長の動静(🎠)に(💖)注意した。休み時間にな(👏)ると、あるものは(☕)用もないのに校長室のまえの(🕊)廊下を何(🔒)度も往(wǎ(💿)ng )復(fù(🚘) )し、あるも(🌓)のは(😻)校(🏺)庭(tí(🌜)ng )の(🐧)遠(🔒)い(🐰)と(🍊)ころ(🕜)か(⛔)ら校長室をそれ(🤦)となくのぞいて見た。しかし、(📎)校長(zhǎng )室(shì )はいつもか(⛵)らっぽ(💭)だった。校(xiào )長(🏈)は県庁に出て行ったきり、帰っ(🚯)たのかどうかもはっきりしなかった。
「同(tó(🆚)ng )じクラスの人(rén )が、あの村から一(yī(♉) )人でも学校(xiào )に(🖐)通っていれ(🎎)ば、毎日(🐼)(rì )道づ(🐼)れが出来るんだ(🐷)け(🚤)れどね(🐔)え(👙)。……まさ(📲)か、次(cì )郎(🎱)さん(✡)に待(🔁)ちあ(🔓)わしていただくわけにも(⚾)いくまいし。…(👷)…(🏜)」
その日(🤯)(rì )、校(👰)長(🧙)は県庁に行った(🈲)き(🏞)り、ついに(🐕)学校(xiào )に顔を見(📤)(jiàn )せなか(🚕)った。西山教(🌀)(jiāo )頭(tóu )が何(🚽)度も電話(huà )口に呼び(🍖)出さ(🔹)れ、ひ(💏)るす(🍻)ぎには、(🥖)五年全(🐏)部の学籍簿(⛓)が(🤠)くせ(🧣)きぼを抱(🕑)えて県庁(🔍)に出(chū )かけ(🎇)た。ということ(❎)が、給仕の口から生(👼)(shēng )徒たちに伝(⬇)え(⛄)られ(😸)た。生(🏕)徒たちに(🕟)は、それが何を(🎦)意味するかは(🕣)、さっぱりわか(🚁)らなかった。それだ(⤴)けに、不安(✡)な(👮)空気はひけ時が近(jìn )づくにつれ(🤬)、(🚞)次第(dì )に(🌮)濃(nó(💠)ng )こ(💣)くなっ(🍍)て(🚫)行った。
「あらっ!」
次(🥦)郎はだまっ(🥃)て馬田の近(jìn )づいて(🏙)来るのを見(jiàn )ていた(😘)。馬(🅰)田は、次郎から二三歩のところ(👖)で立(🐬)ちどまったが、(🤩)その左(zuǒ )肩はまだつ(⬛)き出した(🛡)ままだった(🐶)。
「(🏩)まわ(⛺)り道なんかして、いたずらさ(📯)れ(❕)たら、(💴)よけい世間に(👇)けちをつけられるよ。」
「ええ(😕)、ときど(📂)き。」
次(♏)(cì(🤔) )郎のふみ出(chū )した足はひとりでにもとに(🦊)も(👟)どった(🏣)。彼(🕟)(bǐ )は棒立ち(☔)になった(🗻)まま、道江(🕸)(jiāng )から(🔞)馬田へ、馬(mǎ )田(tián )から道江(👝)へと(🥑)、何度(🎿)も視(🍉)線を(🔐)往(wǎ(🏍)ng )復(fù(🏌) )させた。そして最(🏄)後に唾をご(🕐)く(👅)りと飲(yǐ(🥀)n )み、自(zì )分を落ちつ(😮)け(🏅)るた(😎)めにかなりの努(👊)力を払(🍽)(fǎ(🥢)n )ったあと、わざとのように足音を(📄)立(lì )てて(🥃)歩き出した。
道(🔪)江も次郎も眼を見(jiàn )張(💰)った。
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