「(🗼)どう(👺)かして(🌛)勝た(🏫)しても(🌋)らい(🚊)たい(🛋)、(🌲)わしが生徒に野(yě )球をゆ(🧜)るしたのは少(🅰)し考えがあっての(🙄)ことだ、この町(🔓)のも(🏷)のは(🖥)官学(xué )を尊敬して私学(xué )を軽蔑けいべつ(📀)する、いいか、(🔪)中学校や師(shī )範学校(♓)の生(shēng )徒はい(💠)ば(⛴)るが(🤟)、黙々塾もくもくじゅくの生(shēng )徒は小(xiǎ(🎼)o )さ(🥑)く(💫)なっている、なあ安場、き(🍸)みも(🐍)おぼえ(🌄)があるだろう」
「それはぼくもよくないと(🏌)思(sī(🚸) )う(📳)、しかしそんなことは忠(🏢)告ですむ(🚼)ことだ、(👚)一度忠(🎊)(zhōng )告してきかなかっ(😂)たらその(🤧)ときに第二の方法を(🔃)考えよ(😣)うじゃないか、ぼくは(🐃)生蕃せい(⏸)ば(⏩)んのことでこりた(🎢)、生蕃(🥄)は決し(➿)て悪いやつ(🛅)じゃな(🍯)かっ(👸)た(🛩)、だがあのと(🕕)き諸(🆗)君(🆓)(jun1 )がぼ(🏛)くに(🕳)同情して生蕃を根(gēn )底(🐆)からにくん(🌛)だ、(🎙)そのために彼(😴)は(😆)ふた(📽)たび学(🎪)校へくることができなくなった、(💅)ぼくはいつも(🚒)それを思う(🆗)と、われわれは感情(qíng )に激げきし(🖋)たためにひと(🙀)り(📓)の(⛷)有(yǒu )為ゆう(🏚)いの青年を社(shè )会から葬ほうむることになったこ(🙍)とが実(🛡)に(🐳)残(🔗)念(🌵)(nià(😲)n )でたまらん、人(🥐)を罰(🛷)す(🦄)るには慎(🍩)重しんち(😙)ょう(👴)に考えなけ(😉)ればならん、そ(🌏)う(🧘)じゃない(⬅)か」
(🏈)この声援(👺)(yuán )と共にこ(📐)こにおどろ(🥒)くべき声援者が(🥅)現われた(⏳)、それ(📭)は(🖨)製(🍽)粉会(👫)社(😶)の職(🎯)工四、(🤟)五(🕝)十名(♐)と、木材会社(shè )その他の労働者(zhě(🏟) )、(🏣)百姓ひゃ(🐌)くしょ(🐦)う、(🐛)人足、馬夫まご! あらゆる貧(pín )民(mín )階級(jí )が(🐛)一度にどっとときの声(🎥)をあげ(💄)た(🆘)。
じっ(🆗)と目を閉とじ(🥝)て祈(🤦)念するとふ(🔭)しぎにも勇(yǒ(🕛)ng )気が次(🔬)(cì )第(dì )に(🔶)全身(🌑)に充満する。朝飯をすまし(🍻)て塾(🌝)へゆくと(🎹)安場がすでにきていた。一分時ぷんじ(😂)の違いも(🗞)なく全員がうちそろうた。そこで先(⛸)生(shēng )が(🌍)先頭になって(🎫)調神(shén )社(🆚)つきのみやじん(🚓)じゃへ参(cān )詣する、それか(🧟)ら(🤱)例(lì )の空あき地ちへ(🅱)でて(🔻)猛烈な練習を(🦓)はじめ(⛎)た。
(🧥)目がさめ(🕉)ると、もう朝日が一(💛)ぱいに窓からさし(🔔)こん(🖕)です(🔋)ず(🕸)めの声が(🕠)楽しそうに聞こえる。
憤慨の声々(🛍)が(🗾)起こった。
「(🌎)ぼくもそう思(🍈)ってます、ぼくはかなら(🗣)ず(💂)勝たしてごらんに入れま(⏰)す」
安場(✊)は燃(🚊)(rán )ゆるような目(🛏)(mù )を先生(🥢)に向(🍊)けていった。
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