次(🥌)郎は、いきなりぴ(📍)しりと胸に笞むち(🈯)をあてられた(💙)よ(〰)うな気(qì )がした。かれ(🤾)の眼には、(⚪)大(dà(🐮) )河の、今(jīn )朝のし(🔟)ず(🍂)まり(🤟)きった静坐の姿がひとりでに浮(📔)うかんで来(🚮)た。むろん、先(📱)生に(🌩)返す言(yán )葉は見(jiàn )つか(🔂)ら(🆎)な(😪)かった。先生は、すると(✴)、微(wēi )笑びしょうし(💗)ながら、
「君(jun1 )は(🙊)大(🏳)(dà )河の(🚃)思わ(🥖)くなんかを問題にす(🦌)るまえに、君(jun1 )自身の(👾)ことを問題にすべきだ(🖊)と思(sī )うが、どうだ(🎟)ね。」
次郎は(🚑)、朝倉先生が、開塾(⛱)最初の(🧓)朝の訓(xù(🕉)n )話くん(💡)わで(🧀)、これほ(⏱)ど(🥅)激はげしい言(🚬)葉をつか(💛)って、真(zhē(♒)n )正面から塾生(🧞)た(🚬)ちに非(☔)(fēi )難(nán )を(😱)あびせかけたのを、これ(😶)ま(🙉)でにき(🏞)いた覚(👅)(jiào )えがな(💴)か(😌)った。かれは、まだあとに残されている(🏰)自(💽)分(🥢)へ(🔊)の非難(nán )が、どんな(🎏)言葉で表現(🚔)され(😿)る(🔴)か(🌆)を、身が(🧖)ちぢまる思いで(🙂)待ってい(🏯)た。
(😜)かれ(🐹)は、掃除そ(🤺)うじをしながら、根気よ(📼)く(🍴)鳴(míng )りつづけ(♈)てい(🚂)る板木の音に、(🆓)ふと好(💶)(hǎ(🖐)o )奇心こうき(⚓)しんをそそ(🤑)られ(📓)た。それ(🐠)は、鳴(🎢)りは(🤫)じ(🛌)めた時刻(kè )が(✨)きわめて正(🏧)確だったか(💝)らばかりでな(🎾)く、そ(🔶)の音の調子に何かしら落ちつき(🌑)があ(📔)り(🌇)、しかも、いつまでたってもそれが乱(🛵)れな(🐤)か(👠)ったからで(🤾)あった。
「どの方(fāng )面の(🚡)希望者が多(duō )かっ(😃)たんです。」
次郎は(🐠)、(🈸)そ(🥤)う言って、槌を(🔂)柱(zhù )にかけ、事務室のほうにかえりかけた。すると(😛)、(💥)その時まで眉根まゆねをよせ(📵)るようにしてかれ(🍰)の(📍)顔(🔥)を(🕔)見(jiàn )つめて(🐏)いた大河が、急(jí(🛥) )に、真(zhē(🏡)n )赤な(🚻)歯ぐきを見せ、にっと笑った。そ(🕯)し(🥔)て、
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