次郎(🥞)の頭には、一(💊)年おくれて中学校(xiào )にはいった(💵)自分のこ(🤕)とが、自(👳)然(♌)(rán )に浮かんで来(🥨)た。が、彼(bǐ )の考えは、すぐまたもとにも(🍸)ど(🍹)っ(👶)ていった。
「(🌜)うむ、わかって(♎)る(✅)よ。」
大(dà(💅) )沢は、恭(gōng )一の話をきい(🔗)てい(🌑)るうちに、いよいよ(🧒)次(🕒)郎に興味を覚(jià(💅)o )えたら(🥔)しかった。彼(⬛)は最(🖇)後(♏)の(💠)、(⛷)授(🚶)業が(🆎)終ると、言った。
「かまうもんか、こ(♎)れも校風刷(shuā )新さっしん(😆)のためだ。」
そ(🐞)れが、そ(🍎)の頃(🎐)、彼の行動を左右する第一の(🏌)信条だったのである(📔)。
こ(👘)うし(🦕)て、彼(🐞)は、彼の同級生の間(📕)(jiān )に、(🖼)一(🚏)人として(🥂)心(xīn )の底(dǐ )か(🏐)ら交わりうる新しい友人を(🏴)見(jiàn )出さなかった。それ(⬜)ばかりか、(🦒)竜(📦)(néng )一や源次です(🎽)ら(🤶)、(🏋)もう彼にとっては、心(🛒)か(😹)らの親(qīn )友でも、従兄(xiō(🥝)ng )で(🌏)も(🔖)な(🕡)く(😯)なったのであ(💏)る。むろん、(🍨)小(xiǎo )学校時代(🚩)に培(😹)われ(✨)た温(🗝)(wēn )い感情が、そう無造(🔗)作に冷(🌛)めてし(🔐)まうわ(🐹)けはなか(📕)った。で、次(cì )郎(láng )の彼らに対(duì )す(📍)る(🏙)気特には、他の同級(👉)生に対するのと(🌥)は(😭)、まだかな(🍘)り(🦓)ち(🐨)が(✨)ったところがあり(🕣)、また、彼(🎇)(bǐ )が土(tǔ )曜(😛)か(🕵)ら日(rì )曜にかけて(👧)彼(🦉)らの家(⛰)を訪ね、(🌰)見たと(❇)こ(🏖)ろ以(🎶)前と少(❎)しも変らない親しさで遊んだ(🧣)りすることもしばしばだったが、そうした(🍛)ことは、所詮(🕹)しょせん、過去の酒甕(wèng )さか(😒)が(🆕)め(🕝)か(⬇)らしたた(🔮)って来る雫しずくのようなもの(🤝)で(🤩)、彼(💭)の注(🖐)(zhù )意が一(🐉)(yī )旦明(mí(🎰)ng )日のこ(🏀)とに向けられると(🕴)、二(🚲)人は、(🏿)もう、彼(⬛)にとって、他の同級生(⬛)と少し(🦍)も択え(🐂)らぶと(🥩)ころのない(🔔)存在だ(🔰)っ(🚫)たの(🏐)であ(🗝)る。
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