(🌚)彼は、しかし、それか(🚐)らも、校内を(♒)方々歩きまわっ(🎽)て、上(shàng )級の生徒たちが幾人かかた(👔)まって話してい(📔)るのを見(jiàn )つ(🗺)けては、(🚂)その(🐂)仲間(jiān )に入(🔭)り(💛)、そ(🤸)れとな(📒)くスト(🍩)ライキ(🙂)を(👶)煽動(🕞)す(🍼)るようなこ(🏺)と(🍂)を言(yán )ったり(💲)、次郎をけなし(🌠)たりすること(🔆)を忘れなかった。
「血書(💣)のことが気(qì )にな(🥄)るのか。」
「本(🔄)田のことだよ。あ(🕛)いつ、朝倉(🚽)先生(🕡)の問題だというのに、(🔹)昨日(🐯)から一言も(🔻)口(📍)を(🦒)きかないのがふ(👜)しぎだ(🥨)って話しているんだよ。」(🕗)
街(🛃)角に立って考え(🚍)こん(🗞)でいた(🔻)次郎は、思いきった(😌)ように(😵)道を左にと(🐟)った(🕦)。
四(sì(🏖) )人(🐢)の(🗼)報告(gào )は、みんなをふき出(chū(⛲) )させたり、憤(fèn )慨(⚽)(kǎi )させたり、不(👅)(bú )安がらせたりした(🐫)。しかし、ともかくも血書が県(👚)庁に差出(⛏)されるよ(🌗)う(➰)になったということで、一応納得(🍝)なっとくするより(🌱)ほ(🐸)か(🐝)なかった。校長(🏟)が(🚵)教頭(tóu )から紙片(🙏)(piàn )を(🤑)受取(qǔ )っ(🏴)たあと、急(jí(🏤) )に様子が変った(🦕)とい(🚻)うこ(😚)と(👼)に(🚀)ついては、四人をは(🎿)じめみんなも不審(shěn )に(🔲)思(sī )い、うまく(📻)ペテンにかけら(🙄)れたのではないか、(🍞)などというものがい(🕯)たが、事(🌩)情は間(jiā(🍥)n )もなく判(🥊)明(míng )し(🤬)た(🕵)。それ(💄)は(🏅)、教員室(shì )で(⏭)先(xiān )生た(👎)ちがひそかに話しあっ(🌶)ていることが、給仕(shì )の口(❎)を(🐞)と(🔈)おし(🙅)て、い(🥈)ちいち生(shēng )徒(tú )の耳(ěr )にはいって来たからであった。
彼(💹)は、そんな謎のような(🐢)言(yán )葉を残して(🚈)、(🖌)さ(😇)っさとそ(🛰)の(📹)場をはなれてしまった。
「(📕)そう(🍟)かな(🖥)あ。しかし、僕(pú(🎋) )たちが入学した時のこと(🅿)を考(🍯)えてみた(🎽)まえ。五年(🎛)(nián )生(🔇)の鉄拳制裁にびくともしない(😗)で反(🌆)(fǎ(🚊)n )抗したのは、本(👤)田だけだ(🤑)ったぜ。」
大巻(🚑)(quàn )の家は(🏒)彼の家から一丁とはへだた(🐈)っていない。槇まき(🍅)の立木(🎷)をそのままくねら(💚)せた風(📽)変り(💠)な門を(🦕)くぐる(💀)と、生垣(yuán )がつづいて(⛷)いる。次郎は、その生(⏮)垣のす(🤧)き(📳)間か(💬)ら茶の間の(🥊)方(fāng )をのぞいて(🧢)見た。す(🚚)る(🐗)と(🥊)、道(🐰)江と姉(🏈)の敏子とが、(💌)こ(🤒)ちら向き(📅)に顔(🐁)をな(🌯)らべているのが(🎒)見えた(⛓)。二(💲)人とも、縁板に足(zú )をなげ出し、(💟)障(zhàng )子をすっかり取(qǔ(📙) )りはらった敷居(💰)の上に尻(😠)をおちつけ(🐮)てい(👖)る。おりおりうなず(🦕)き(🎿)あったり、眉根を(♊)よせたりし(🛀)て、しきり(🚍)に何か話しあ(👃)っ(🌜)ている(🐧)が(🕘)、声(💂)はききとれ(🍭)な(🔹)い。次郎にとって案外だったのは、道江の顔にち(🖲)っ(🚲)とも興(🚟)奮した(🍥)様(🏑)子(zǐ )が(👄)見えず、眉根をよせても(💸)、すぐそのあとから(⚡)笑いに(😿)似(🐑)た表情がもれている(🧘)ことだった。
「(😤)用(😽)(yò(💂)ng )がないからさ。」
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