次郎は、朝(cháo )倉先生が、開塾最(🎁)初(chū )の朝(chá(🎩)o )の訓話くんわで(🌹)、こ(🧚)れほど激はげしい言葉(📲)をつかって、真正面から塾(🐞)生(🤴)たち(🎴)に(🔟)非難をあびせかけたのを、これま(🕳)でにきいた覚(jiào )えが(🙉)なか(🔝)っ(🌛)た。か(🙋)れは、まだ(🍈)あと(🔰)に残されてい(💀)る自(🌮)分(fèn )への非(🦉)難(nán )が、どんな言葉で表(biǎ(💀)o )現されるかを、身がちぢま(🛡)る思いで待(🛒)っていた。
(🦌)朝の行(háng )事は(✉)、(📭)まず(🎖)室内(nèi )体操(🛍)にはじ(🎴)まった。それ(🛌)は友愛(ài )塾(👮)のた(🎠)めに特(tè )に(🤳)考案され(💔)たもので、その指導(dǎo )も指(zhǐ )揮(huī )し(🔂)き(🍕)も次(cì )郎の役(yì )割(😒)だっ(🚉)た。体操がすむ(🦎)と、朝(chá(✨)o )倉(😧)先生の合い図(😅)で(🆑)静坐(zuò )せいざ(🚴)に入(rù )った。こ(♑)れは就(👎)寝(qǐn )前の静坐にくらべると(💍)、い(📳)くぶ(🌅)んながか(😁)ったが、そ(🤒)れで(🚭)も(🌕)、せい(🌟)ぜい(🗾)十四(sì )五(wǔ )分ぐ(🗝)らいだった。次郎は、今朝も足(zú )音を(🕌)しのばせなが(🧓)ら(🔹)、塾(🏍)生た(🎦)ちの姿(zī )勢を直してやった。
「(✝)ええ、はじめのうちは、い(🔣)つもこんなふ(🤭)うですよ(➗)。五分や(👍)七(qī )分は(😐)たいて(🍅)いお(🗂)くれます。」(🏰)
「ええ、結局は一人一人の問題(🦏)じゃ(🍫)ないでしょ(👩)う(🔩)か(🚕)。」
大河は、(⏯)あ(✖)き(🐩)れ(😻)たように、その手ぶりを見つ(🔣)めて(🤼)立って(😟)いた(🗯)。次郎は、しかし、そ(🐧)れには気(qì )づ(🕛)かす、おな(👛)じ乱暴(bà(⛵)o )な調(diào )子で、つづけざま(💝)に三四十(shí )も打(🎧)つと(🌐)、急(🎦)にぴたりと手をやすめた。そして、半ば(👁)笑いながら、言った。
「そう(👮)かもしれないね。…(🖋)…それで、(🥢)べつにこ(🧟)れま(🔊)で(🚴)と大して(🦊)変わった(♌)こともな(♎)かったん(📖)だね。」
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