日本《クリリズム》1行目ライン
クリリズムあらすじ
馬田(tián )は(♓)、左肩をまえにつき出し、両肱(gōng )を(🏡)いか(💰)らせながら、次(cì )郎の(😊)方(📦)によ(💩)って来た(🚔)。帽子はや(⛺)はり右手(💞)にわしづかみにしたままである(🌉)。
校長室がひ(🃏)っそりしているのにひきかえて、教員(🤰)室(shì )は(㊗)何と(🥤)な(🥨)く落(👡)ちつきがなかった(🔼)。三人、(🔳)五(wǔ )人とかたまって立ち話(🖼)を(💂)している様(📊)子(🐸)が、あけ放した窓から、いつ(🤤)も生徒たちの眼にうつった(➕)。また四年や(🌁)五年の教(🦕)室に出て来(🐑)る先(🐴)生たちの態度(dù )にも、ふだんとかなりちがっ(🥚)たところが(⚪)あった。い(🙁)つも駄じゃ(🌍)れをとばすのを得(dé )意(✝)にしている先生がいやにま(🤶)じ(⛔)め(🎌)だっ(⬛)たり、これ(🥡)まで(🍛)教(jiāo )科書以(🦃)外(wài )の話(❄)なんか一(🍴)(yī )度もし(🌩)たこと(🎲)のない(❗)先生(😗)が、とって(🕟)つ(😋)けた(💦)ように(🔡)、修身(shē(✖)n )めいた話をし出(🧥)(chū )し(🏏)たり(👥)、また中に(💄)は(⌛)、変ににやにやしながら、「こな(😕)いだ(🍯)大垣前(qián )校(🔹)長からお手(♏)(shǒu )紙をいただいてね(🖕)。」(😟)と、その(🍟)手紙(💃)の(🔽)中(zhōng )に書(shū )いて(➰)あったという一二(💬)(è(🏟)r )の文(🔲)句を引(yǐn )き出して、(📃)前校長をほ(🖱)め(🤗)、自分と前校長の間(jiā(📎)n )には何(hé )か特(🕵)別(🌱)の関係で(🕔)も(✋)あったかのよ(🌫)うにほのめかしたりす(🌿)る(🍌)先(📰)(xiān )生(🗾)も(🤶)あった。すべて(🖐)こういうことが何(📜)を説明して(🎂)いるかは、生徒(🚹)たちに(🚅)むろんわかりすぎるほどわかっていた。だから休み(💀)時(🦑)(shí(🎾) )間(🐸)にな(🎼)る(🤔)と、彼ら(🍌)はそれを(🕝)材料にして先(🎩)生(shēng )たちの(😔)品(pǐ(💓)n )定めをするのに(🌃)忙しか(🐁)っ(👚)た。こんな場合(🆒)、いつも奇抜な思(sī )いつきを(🐥)やるので人気のある五年(🔟)の森(🖋)(sēn )川という生徒は、四(sì )年(💮)と五年の(🏠)各教(🏫)(jiā(😼)o )室(🗿)をま(🚯)わってその品定(🔑)めを(💎)きい(😙)てあるいていた(🌵)が(🍝)、昼(zhòu )休みの(🔁)時間には、もう校(xiào )友(💔)会(huì(🚭) )事務室(shì )の黒(🎇)(hēi )板(🤟)に「教員適性審(✴)査(🌘)採点表」というのを書(🐠)(shū )き(🕡)あげていた。校友会(huì )事務(wù(📇) )室(🍺)(shì(🌕) )は(🆒)、生(🕦)徒(tú(🔗) )控(📴)所の横の小(xiǎo )さな(🔹)室で、間(🍩)はガラ(🚯)ス戸で(💖)仕(🤵)(shì )切(🍮)ってあっ(🦊)たので(🔳)、控所(suǒ )からは(🎽)まる見(jiàn )えだった。校友会(huì )の委(wěi )員たち五(wǔ )六(liù )名(🚌)が(📦)中でわいわいさわ(🖱)い(📂)で(😖)いる声(🚡)(shēng )を(🕊)ききつけて(🎊)、ふだん(🖲)は遠慮しが(💠)ち(🚲)な(🔯)一二年(👽)の生徒(🕕)たちまでが押(yā )し(🎢)よせ(🔚)て(🕥)来たが、その採点(diǎ(🌟)n )表(🦊)の左の端(duān )には、馬賊、チャップリ(😻)ン、か(📋)まきり(👱)、あざらし、おでん、(😤)花(👗)王石けん、長(🖲)茄(qié )子、瓦煎餅、(🚠)とい(🛂)っ(🔣)たような先生たちのあ(📏)だ名が縦にならんでおり(🏰)、それ(📩)に括(🀄)(kuò )弧(hú )かっこして受持学科(kē )名が書いて(😔)あった。そして、その(🎵)右(🌹)(yò(➕)u )に点(diǎn )数欄と(📣)備考(🕤)(kǎo )欄(👸)と(👾)があ(🐼)った(👩)が、(💥)点(diǎn )数欄に(🚍)は(💷)五(🥒)点というのが一(yī )つあるきり(🚵)で、(🔲)あとは(🙏)みな四点以下(xià )だっ(✖)た。零点はさす(🦏)がに一つもなか(💒)った。備考欄(🈵)には(🕌)、「品性(xìng )下劣、御(yù(🤟) )殿(🎅)女中(✂)(zhō(👠)ng )の如し」(🧐)と(💏)か、「駈(qū(🏜) )落(😽)かけおち三回心中(zhōng )未(😈)遂一回(🍡)」とか、「野心満(mǎn )々、惜(💅)しむらくは低能」と(🛀)か、「(🍤)彼いつの(♓)日にか悔い改めん」とか、(🔅)「(🃏)愚鈍(dùn )なるが如くに(🗡)し(🌸)て、(🈴)最も警(jǐng )戒を要す」とか、そういったさまざまの文(wén )句が、(📈)いっぱい書きつめてあった。五点の評(🍥)点をも(🈹)らったのは「あざらし」先(xiān )生だっ(🔰)たが、その備考欄には「(💅)性粗野にして稚気あり(👸)、(🥗)陰険(xiǎ(🌳)n )とは認(🔃)め(🍚)がたし、合(🕶)(hé )否の判(🛺)定は後日会(📃)議の(🧢)結果(🐈)にま(🌉)つ」とあっ(🔼)た(💍)。
「ストラ(🏮)イキに(🚫)は、僕、絶対(👍)(duì )に(🚔)反対するつもりです。」(🏓)
道江は敏子が話している間、(🕷)さほ(🥍)ど(🤣)深刻な表(❄)情もして(💰)いな(💮)かった。次郎はそれ(🧔)が(🤶)物足りなくもあり、腹(😸)立た(💌)しくも(😿)あった。彼の家の二階で馬田と(📻)出っくわした時の様(yàng )子(🧞)から判(pàn )断(duàn )して、彼(bǐ )女が馬(〰)田(tián )をひ(⏩)どく(🦈)きらってい(🏄)ることだけ(🦓)はたし(📒)かである(👚)。しかし、ただ馬田とい(🐙)う人間をきらっているというだけではた(🍜)よりない。こうしたことについて(🐺)は、女性(xìng )の立場から、とり(🏁)わ(🏬)け純(🤼)(chún )潔な処女の立場か(👑)ら(🛒)、たえがた(🏐)い(🍣)ほどの侮(🌟)辱と(🛹)憤(🌻)(fè(😳)n )りとを感じな(🥤)けれ(🕤)ばならないはずであ(🌬)る(🌆)。彼にはそう思(sī(🎒) )え(🅱)て(🕢)ならないのだ(🖕)っ(🏔)た。
馬(mǎ )田は、また「ふふん」と笑った。そし(🍵)て、(📟)
次(🐍)郎(láng )は思わず立ちどまった。馬田と(🍒)言葉(😲)をかわすのが、きょうはと(🥩)く(🐯)べついや(🤘)な気が(🤟)する(⛎)のだった。し(🐂)かし、彼(bǐ )はかくれる(🃏)気にはなれ(🍱)なかった。かく(🎺)れたりするのは、相(xiàng )手が(🕵)馬田である(🤳)だけに、よ(🔧)けい卑屈なように(🎎)思えた(🥖)のである。
血書(shū )は(👊)約束(📼)どおり、あくる日、始業前に花山(shān )校長に提(🏮)出され(🖍)た。平(👦)尾も、田(🌈)上の勧(quàn )告で、(🌃)署名血判には案外すな(🚭)お(♎)に同意(🦉)した。しかし、み(🙄)んなを(⛴)代(dài )表(🏡)して校(🎌)(xiào )長室(📱)に顔を出す(🎟)こ(🚢)とにつ(🛄)い(🙂)ては、彼は最初の(🍚)う(⛷)ちなかな(📔)かうんとは言わなか(🕴)った。田上が、君(⭕)は総務とし(👳)てただ(🖍)顔を出してさえくれればいい、(🕟)校(xiào )長との応(📝)酬は(🐺)一(yī )切(qiē )自(zì )分(⛔)がひ(🔣)きうけ(✨)るから、と、なるだけ彼の責(🔯)任をかろくす(🃏)るよ(🉑)うなことを言ったので、や(🍷)っ(⚫)とのこと彼(💇)(bǐ )も承知したのであった。
(💯)彼は(🏏)、そん(🔸)な謎のような(💸)言葉を残(🚾)(cán )して、さ(🌻)っさとそ(🧗)の場(🕖)をは(😽)なれてしま(🍳)った。
「(🐙)ど(🚞)うし(👷)てだか(🔦)、(👻)あ(👾)たしに(🕒)もわからないわ。だけど(🧣)、世間は、いたず(🌽)らをした男(ná(🆙)n )よ(🦄)りか、いたず(♍)ら(🥚)をされ(🖥)た女の方に、よけい(✡)にけ(🤸)ちを(📄)つけたがるもの(🌘)なのよ。そん(🕦)なことでお嫁にも(🐩)行(há(🚥)ng )けな(🕷)いでいる人(rén )があるってこと、次(😿)郎(🛺)さんはご存(cún )じない(🐳)？」
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