フェラ 動画《恋人 たち の クリスマ》2行目ライン
恋人 たち の クリスマあらすじ
「あたし、やっぱりまわり道した方がいいと思うわ(🎺)。」
その日、(🔦)校(xiào )長は(🍜)県(xiàn )庁に行ったきり、ついに学(xué )校(xiào )に顔を見せ(👥)なかった。西(😝)山教頭が何度も電話(huà )口に呼び(🍿)出され、ひるすぎ(🕧)には、五年全部の学籍簿がくせきぼを抱えて県庁に出(🎣)かけた(🈷)。という(✝)こと(🏈)が、給(🎪)仕(shì(🎩) )の口から生徒(🛳)たちに伝えられ(🍲)た。生(shē(🙎)ng )徒たちに(🔝)は(🎣)、そ(🦇)れが何(hé )を(👡)意(📷)味するかは、さっぱ(🎵)り(🌖)わからなかっ(🧕)た。そ(🎾)れだけに(🧛)、不安な空(🌜)(kōng )気はひけ時が近(🍘)づ(👰)くにつ(❕)れ、次(🚁)第に(🍖)濃(🚨)こくなっ(🐟)て行った。
「学(xué(💰) )校の様子(🚳)はどうか(🐎)ね。血書はやは(🕟)り出(chū(🔺) )したのか。」(📽)
校長(zhǎng )室が(🐌)ひっそりしているのにひき(🕕)かえて、教員(🏻)室(🔆)は何となく(🏘)落ちつきがな(🥒)か(⬜)った。三人(📢)、(😫)五(wǔ )人とかたまって立ち話をしてい(✳)る様子が、あけ放した(🏵)窓か(🎻)ら、いつも(🎓)生徒(🚧)(tú )たちの眼に(🐌)う(🔘)つった。ま(👒)た四(sì(🛥) )年(📐)や五年の教(⏬)室に(🕙)出(chū )て来(🐡)る(🥜)先生たちの態度にも(💝)、(🔺)ふ(🎼)だんと(🎱)かなりち(🛥)がっ(🚀)たところがあ(🍬)った。いつも駄じゃれ(🎶)をとばすのを(💌)得意に(🚹)し(⏺)てい(🚩)る先(xiān )生(🚜)がいやにまじめ(🦖)だ(🎎)っ(⭕)たり、(💒)これまで教科(kē )書(shū )以外(wài )の(㊗)話(huà )なんか一(🍶)度(dù )もしたことのない先(xiān )生が(🚡)、とってつけたように、修身めいた話をし出したり、また中(zhōng )には、(💺)変(bià(😂)n )に(⏱)にやにやしながら(🧀)、(🕚)「こない(🕛)だ大垣前(qián )校(xiào )長からお手紙をいただい(🕖)てね。」と、その手(🙊)紙の(💿)中(❔)に(⏭)書いて(⬅)あったという一二(è(⏫)r )の文句を引き出して、前(qián )校長をほめ、自分と前(qiá(🐛)n )校(🌔)長の間(🌲)(jiān )には何(⛑)(hé )か特別の関係でもあったか(💒)のよ(😖)うにほのめかしたりする先(➗)(xiān )生もあ(🥚)った。すべてこういうこ(📶)とが何(hé(🎱) )を(🚭)説明して(⛔)い(🏫)るか(🚗)は、生(👎)(shēng )徒(🌚)たちに(⛄)む(😗)ろんわかりすぎるほどわかってい(🚬)た。だか(🉑)ら休(xiū )み(⏲)時(💝)(shí )間にな(🐙)る(🏩)と(🐹)、(🌝)彼らはそれを(🤵)材(🍑)料に(⛳)して先生たちの(🖊)品定めをす(🥋)るのに忙(🧑)(máng )しか(💆)った。こんな(🎉)場合(hé )、いつも(🕢)奇抜な思(🎑)いつきをやるの(🎒)で人気のある五年の森川(chuān )という生徒(💢)は、四年(nián )と(🌤)五年の各教(🚴)室を(📽)まわってその品(pǐn )定めをき(🚲)い(✴)て(🔉)あ(🐔)る(🏌)いて(♑)い(🔕)たが、昼休みの時間には、(🔐)も(🌔)う校友会(🎠)事(👤)務室の黒(🔁)板に「(🐀)教(🥎)員適性審査(chá )採(💃)点表」とい(🥂)うのを書(✳)きあげ(🐴)ていた。校友(yǒu )会事務(wù )室は、生徒(🎾)控所の横の小さ(😱)な室で、間は(⏰)ガラ(👶)ス戸で仕切(qiē(📙) )ってあっ(🐍)たの(😅)で(📇)、控(👽)所からはまる見えだった。校友(💝)会(🤑)(huì )の委(wěi )員たち五六名が中でわいわいさわいでいる声をききつけて、ふだんは遠慮し(🏅)がちな(♉)一二年の生徒たちまで(♈)が押しよ(🏽)せ(😢)て来(lái )た(🐓)が、その採点表の(🕍)左の(🍡)端(📀)には、(🛩)馬賊(zéi )、(🙋)チャップリン、かま(💿)きり、(💒)あざらし、おでん、花(huā )王石けん(🏀)、(🌸)長茄子(💝)(zǐ(🕔) )、瓦煎餅(⌛)、とい(🧟)った(🏉)よう(🍼)な先(xiān )生たちのあだ名が縦(zǒng )にならんでお(🎥)り、それ(😤)に括弧(🐯)かっこし(👸)て受(shòu )持(chí )学(💌)科名が(⛹)書(🏎)(shū )いてあった(🗝)。そ(🗾)して(🌅)、(🐫)その(🔔)右(🌰)(yòu )に点数欄(🦀)と(🌁)備(bèi )考欄とがあったが、点数(🎛)欄(🏡)には五点とい(⭕)う(🈹)のが一つあるきりで、あとはみな四点(💫)以下だっ(🦂)た。零(líng )点はさすが(📒)に一つ(😦)もなかった。備(💙)(bèi )考(🦌)欄(lán )に(🌖)は、(🉐)「品性下劣、御殿女中(🚊)(zhō(🗃)ng )の如し」と(🚠)か(🕐)、「駈(🕐)落かけおち三(sā(😬)n )回心中未(wèi )遂一回」(🚭)とか(⛪)、「野心満々、惜しむら(❓)くは低能」とか(📻)、「彼いつ(🎛)の日に(🚨)か悔(huǐ )い改(👂)めん」とか、「愚鈍(🍲)(dùn )なるが(🐏)如(rú )くにして、最も警戒を要す」とか(💣)、そういったさ(🎚)まざまの文句が、いっ(🦌)ぱい書(📙)(shū )きつ(🐽)めてあった。五点(🌁)(diǎn )の(🍶)評点を(🐛)もら(🔞)っ(🌉)たのは「(👗)あ(🍑)ざらし」先生(🔺)だったが、その備考欄(lán )に(🚯)は「性(xìng )粗(⛲)野(yě(🍖) )にして稚(🐡)気あり、陰険とは(🤒)認め(🚐)がたし、合否の判定(dì(🐧)ng )は後日会(🕠)議の結果にまつ」(👣)と(⬅)あった。
と、敏(mǐn )子(👭)はち(🔞)ょっと考えて、
次(🎾)郎(🐕)は(🏜)あいま(📝)い(🏬)な(🔞)返事(🌰)をした。そして父(🦐)がカンカン帽をかぶりな(🖲)おしな(🕍)がら鶏(⚾)舎の方に行(㊙)くのを見おくって(📶)いたが、急に自分も立(🕛)ち上って(📧)お(🎚)も屋(wū )の方(fā(🚦)ng )に行き(🗑)、(🐟)二(🈁)階にか(🧙)けあ(⌛)がると(😞)ぐ(🎍)ったりと畳の上に(🕑)寝こ(🌜)ろ(🌅)ん(🔐)で、(🐭)大きなため息をついた。
四人(🈚)(ré(⛺)n )の報(bào )告は(🛅)、みんなをふき出させた(🧘)り(🤩)、憤(🌓)慨さ(🗂)せた(🛃)り、不(🈹)安がらせたりし(👢)た。し(🔱)かし(🏙)、とも(🛤)かくも血書が県(xiàn )庁に差出(🎡)(chū )されるよ(🏌)うに(🏠)なったということで、一(📹)(yī )応納得なっと(🥇)くするよりほ(🐙)かなかった(📵)。校(xiào )長(♌)(zhǎng )が教頭(tó(🚍)u )から紙(zhǐ )片(piàn )を受取ったあ(🕗)と、急に様子が変ったということに(🎽)ついて(🐷)は、四人(ré(🌊)n )をはじめ(🌯)みんなも(👶)不審(🌬)(shě(🔺)n )に(🏏)思(🚎)い、うまくペテンにかけられたの(😹)ではないか(🤜)、などと(🚧)い(🔌)うものが(🌒)いた(🤓)が、事情(🙀)(qí(👁)ng )は間(🚌)もなく判(🎩)明(🕒)した。それは(👗)、教員室で先生たちがひ(🗽)そかに(💥)話しあっている(🚻)ことが、給仕(🤡)の口を(❎)とおして、いちいち生(shē(⛏)ng )徒(tú )の耳には(😉)いって来たから(Ⓜ)であった。
「(🚎)なるほ(🧛)ど。これは痛いところを(🥦)一(yī )本やられた。僕(😦)もい(📺)つの(🌇)間(jiān )にか現(🕌)実主(zhǔ(😙) )義(yì )者になってしまっていた(🚵)わけか。ははは。とこ(🅰)ろ(🐘)で(🥢)、(🤦)君の(⛵)考えが足(😑)りなかったというのは(🔺)、すると、ど(🏨)ういう点かね。」
と、何度もう(💴)なずいた。そして、
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