次(cì )郎は(🕠)、朝倉先(🛄)生が、開塾最初の朝(cháo )の(⤵)訓話くんわ(🤢)で、これほど激はげしい言(💟)葉(⏱)(yè )を(🍪)つ(👯)か(🏻)って、真正面から塾(shú )生たち(✨)に非(fēi )難(🚣)を(👘)あ(🤴)びせかけたのを、こ(🚗)れまでにきいた覚(jiào )えがなかった。かれは、まだあと(🦔)に残され(📫)ている自分への非難(🏷)が、どん(💎)な言(📹)葉で表現され(🐍)るかを、(🈺)身がちぢまる思いで待(🗽)って(🐿)いた。
やがて(🍶)朝食(shí )の時間(jiān )にな(⛏)った。次郎(🦓)は箸(😭)はしをにぎっ(🗒)ている間も(🍌)、と(👧)きど(🚉)き(🍲)眼(yǎn )をつぶって(🕡)、何(hé )か考えるふうだ(🗄)った。
「ぼく(📊)たち、学(xué(🏟) )生時(🏄)代の学寮(liáo )がくり(🐬)ょう生活(🎳)を(👺)自治だ(🏂)なん(👱)ていって、いばっていたものですが(🕜)、(💵)本気(qì )にや(💇)ろうとすると(🙌)、実際(jì )むずかしいものですね(🥦)。」
机の上に(🕠)は、二(🦃)三(👾)日まえ、(💛)兄(♈)の恭(🔎)一きょういちから来(👝)たはがきが、文面を上にしてのっ(🧓)ていた。それには、
(🥧)次郎は、すぐ、事(shì )務(wù(🔸) )室(🌸)の前から(💦)玄(🚜)関(wā(🔃)n )にかけての掃除(chú )を(😜)手(shǒu )伝(🍦)った。朝(📛)(cháo )倉先(xiān )生(shēng )も、その(🌁)うち(🉐)に塾長室から廊(🌧)下に出(chū )て、(👡)みんなの様子(zǐ )を見ていたが、それもほんのし(😣)ばらくで、すぐまた塾(shú )長室(shì )にもどり(📹)、椅子(🚧)に腰こしをおろすと、そ(😀)のまま何か深く考えこんで(💦)い(😢)た。
「次郎さん(🚣)の板(bǎn )木(🏑)の(🔒)打ちかたに(😱)は、行(háng )事の性質(🐿)(zhì )や(🕔)、(🐖)そのときどき(🛢)の必(📈)要(🧤)で、少(shǎo )しずつちがっ(🗣)た(📸)調子が出(chū )ま(💾)すわね。あ(🎵)たしは(💷)、そ(👌)れが(🛩)いいと思いま(😧)すの。それで(✨)こそ(🥀)、そのときどきの気分(🧥)が(🎐)出るん(👩)ですもの。板(bǎn )木(mù )だ(🚇)って(🚄)、(🔡)打ち(🆔)かた次第(🌑)し(🕘)だい(🌐)では芸(🖥)術に(👅)なりますわ。あたし、次郎(🚻)さ(♈)んの板(😿)木(🌸)の音をき(😀)いてい(🕵)ると、いつ(🤥)も(🈴)そう思(sī )い(🐦)ますのよ。先生(🔚)には叱しかられ(🥙)る(🚕)かも(🏠)しれない(💥)けれど(🎫)、今朝の(🍒)打(dǎ )ち(🎥)かただって、頭かぶ(👽)せにわるいとば(🎁)かりいえ(🛂)ないんじゃな(🌽)い(🐰)か(📂)しら。」
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