(🧕)かれは視線を転じて、そっと(🏌)先生(shēng )の顔をのぞいて(🧒)みた(🐐)。すると、ふしぎ(💩)なことには、先生のいつもの端然たんぜんたる静(🦎)(jì(🔐)ng )坐(⬆)の姿勢がいく(👵)らか(👹)くず(🙁)れている。顔(👧)をす(🌐)こし伏ふせ(🕉)、その眉まゆの間には深いしわ(🚦)さえ(⚡)見(🎐)(jiàn )える(🛅)のであ(📏)る(🚌)。次郎は、先(xiān )生が(🚑)気分(🚪)でも(👐)悪くなったの(🗝)ではない(😑)か、と思った(👛)。
「こん(🔊)な(👀)寒(🕟)(hán )い時には、ぐいぐいはた(🔈)らくに限るよ。室(🔋)長なんかに(🍘)なるもんじゃないね。」
「ぼくは、な(🎲)がいこと友(yǒ(🥉)u )愛塾(shú )の仕事を手(shǒu )伝わ(😵)せてい(🔭)ただいていながら、その精神が(😞)ま(🚚)だちっとも身に(🏝)ついていなかった(⛅)ために(🔉)、けさのよう(🐶)な(🔢)あや(🚟)ま(💠)ちを犯(🏭)してしまいました(🍆)。ほんとうに恥はずか(🤦)しいこ(🐾)とだと(🏁)思ってい(🎛)ます。しか(📺)し(🎋)、そのあやま(🐒)ちによ(⌛)って、開塾そうそう(📏)、大(dà )河(hé )君のような、(🕗)友愛塾精(🚠)(jīng )神に徹底(😐)した、実践(jiàn )家じっせんかの魂た(🕞)ましいにふれることがで(😠)きたこ(🌑)とを思いますと、(⏩)一(yī(🍁) )方(fāng )では、(🏉)かえってありがたいよ(📋)う(🦆)な(🕑)気(qì )持(chí )ちもし(📱)ています。」
(🏆)相談は(👔)安易(yì )あんい(🏺)にすぎるほど、すらすらとは(📔)こび、ほとん(💤)ど(👶)無修(xiū )正(zhèng )だ(💀)った。特異(🔐)とくいな行事を期待してい(🌤)た塾(shú )生たちにとって(👞)は、多少(shǎ(🎻)o )物足りなく感じられ(🕦)たら(🐙)し(🧝)かっ(👯)たが、そ(♟)の(✌)ため(👍)に、これという強(🎮)硬きょう(🧖)こ(🔔)う(🔄)な主張(🔼)も出(chū )なか(⚽)った(⛔)。最も(🎯)多く発言したのは(✴)飯(fàn )島(🏨)だった。しか(⛸)し、それ(🤼)も、自分(fèn )の存在(📫)を印象づ(🚀)ける目的(de )以上の発(fā )言ではなく(🌉)、た(📛)いていは(🏵)原案(🌴)賛成の意見(jiàn )をのべ(💍)、同時に進行係をつとめるといった(🏰)ふうであった(👮)。田川は、はじ(🔩)め(🔯)から終わ(🏳)りま(🎸)で、一(yī )言(yán )も口を(📶)き(🖥)かなか(👓)った。
と、(🚸)次郎はちょっと考(📃)(kǎo )えていたが、
朝倉(🍛)先生は、手にもってい(🧘)た塾(🖲)生名(🖊)簿(bù )を畳た(🧡)たみのうえになげだし(🏤)て、腕(💵)を(🍡)く(🕛)んだ(🏕)。そして、かな(🕋)りながいこと、眼(🦔)をつぶってだまりこんでいたが、やがて(📻)眼(yǎn )を(🔇)ひ(🚲)らくと(💡)、(📓)ちょっと(🔮)飯(🤷)島の(🎱)ほうを(🧘)見たあと、みん(🐳)な(📀)の顔を見まわし(♍)て言った。
「はあ。し(👙)か(🚩)し(😕)、それに(💝)は、先(xiān )生(👘)のほうか(🔳)らも(🍑)いくら(🤼)か(🕎)の強制(🧣)を(🥡)加えて(📘)いただかないと――」
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