そこまで考(📩)えて来(lái )た時(shí )に、ふ(🏚)と(🚸)、隙間風(👤)のようにつめ(💀)たく彼の(🧝)頭を(🤯)よぎったものが(👓)あった。それは、自分たちの運動が幸(🗡)(xìng )いに成功して(🐚)、どうなり(😖)県当局の意志を(👹)動(dòng )かし得たとして、先(xiān )生は果(guǒ )して(🔸)留(liú )任を肯がえんじ(👼)られ(🕵)るだろうか、と(📭)いう疑問(🐢)(wèn )であった。この疑問(🦍)は彼をほとんど(👕)絶望に近(🤢)い気持にさそいこんで行っ(🐅)た(🈶)。先生(🐺)(shē(🌞)ng )の(👌)お気質(🔪)として、そんなことが出(chū )来る(🕌)は(🥚)ず(🥣)がな(⛪)い。自分は、ただ一途に先生(🕊)の留任を目あて(🙏)に(🔢)、血書を書いたりして一(yī )所懸(🥚)(xuá(☔)n )命にな(📗)っているが、先(🐒)生(shēng )にして(💟)みると(🛬)、落(🎓)(luò )ちつくと(🚦)ころ(🍋)は(🆚)最(🤚)初(chū )からは(🌗)っき(🐃)りき(🔶)まっていたのだ(🏮)。自分(fèn )はただス(✂)ト(💃)ライキに口(kǒu )火を与(📺)えるため(🧘)に、そして先生の最(🚄)後(hòu )に(🌅)泥を塗るた(🐚)めに(✊)あの(🥂)血(💑)書を書いたのではなかったのか。
「(🥠)あたし、やっぱりそっと逃(🚽)げ(🆑)て(⬇)いる方(♟)が一(🔯)番い(🌎)いと思います(☕)けれ(🌆)ど。」(💬)
「(🚁)い(🥅)たずら(♊)? 僕、馬田(tiá(🔍)n )がどんな(🏀)い(⏹)たずらをしていたか知(zhī )らないよ。僕(🅰)(pú )は(✈)、馬田(👲)(tián )が橋(🥎)(qiáo )のところに立って道江さ(🍬)んが走(🧙)っ(🗒)て行(háng )くの(📃)を眺めていた(🏚)ので(🚶)、(🔵)変(😲)だ(🚆)と(😽)思(🏃)った(🌈)だけ(📀)さ(🕐)。」(🏸)
「第一、君(🚆)は今そ(❄)んなこと(🏳)に気をつかっている時では(🌄)ないだろ(🏧)う。君の(🕧)学(xué )校(📙)の問題は決して容(róng )易(yì )ではな(🚹)いよう(🏀)だぜ。まだ噂(🚚)だけで、(🍠)はっきりした(🏌)ことはき(🌮)かない(📻)が、もう(🈯)警察や憲兵(bī(🚐)ng )隊が(🕌)動き出して(💴)いる(🦂)というんじゃな(🐑)いか。」
「なるかも知れません。しか(🐓)し、なった(💼)っ(☔)ていいん(📃)です。」
次(cì )郎(🚦)は、新賀(🔝)や梅(méi )本(🥔)とい(♍)っしょに校(🚘)門(🕍)を出た(🌀)。新(🐝)智と(📳)梅(méi )本(♌)とは、(🏐)案外早(zǎo )く血書が県(🌗)(xiàn )庁(🦋)に届けられるようになったが、(🐧)これは(🎤)い(💶)い(🏌)ことだ(👳)ろうか悪(🌙)いことだろ(👖)うかとか、それが(🗓)警察や憲兵隊の意志(📛)(zhì )によったものだ(🤞)とすれば、恐ら(🐠)く結(jié(🛐) )果(📽)(guǒ )は悲(🏊)観的だろうと(🕋)か(📓)、いや(🏚)、警(jǐ(🚅)ng )察や憲兵隊(duì )まで(🏷)が(🔮)気(🤶)に(🍛)やむぐら(🤷)いだから、(😤)却(🏓)かえ(👊)って有望(🕚)(wà(🤷)ng )かも知(🥘)れな(❓)いとか、そういったことをしきりに話しあったが、(🏉)次郎(🔉)はただ道(dào )づれをして(🐮)い(🏍)るというだけで、ほとんど合槌あいづちさ(👭)えうた(😩)な(⭕)かった。そして、二人に、「気(🌝)分でもわるい(📡)んじ(🚊)ゃないか。」と心配(💃)(pèi )され(💉)なが(🥀)ら別(🏌)れたが、それから二(🙄)丁(dīng )ほどの街角(jiǎ(🔛)o )ま(🕋)で来(lá(💺)i )ると、彼(bǐ )は急に立ちどま(🌓)って考えこ(🔎)んだ。街(jiē(💟) )角を左にまが(📺)って少し行っ(👞)たところに朝(💃)倉(⛏)先生(shēng )の家(⛔)があ(⛵)るのである(🔆)。
次(🕦)郎の耳(🌾)にもそ(🏫)の(🍖)音はきこえた。しかし、彼はふりむかなかった。そして(🍞)、もうとう(🦎)に見えなく(🏞)なっている道江のあと(🎸)を追(🤽)う(🏹)ように、路(📲)をい(📮)そ(🧡)いだ。
馬(🔐)田は、(➖)左肩(jiān )をまえ(🥂)につ(🕉)き出し、両(👞)肱を(🐩)い(👸)からせながら、次郎の(🛣)方によっ(🚖)て来た。帽子(🗃)はやはり右手にわしづかみにしたままである。
「馬(🥜)田にはそれがわか(⛄)ってい(Ⓜ)るんじゃないのか。」
四人の報告は、み(🎟)んな(🤵)を(🍍)ふき出させたり、憤(🔍)慨(☝)(kǎ(📡)i )させた(✉)り、不安がらせたりした。しかし、ともか(🔖)くも血書が県(🔩)庁に差出さ(🌕)れるようになったということ(👍)で、一(🌐)応納得(⛔)なっとくす(🏟)る(🈷)よりほかなかった。校長が(🔍)教頭か(🍩)ら紙片(piàn )を受取ったあと、急に様子が(🛎)変っ(🔬)たということについては(🌠)、四(🖱)(sì(❎) )人(ré(➰)n )をはじめみんなも不(bú )審に思い、(📴)うまくペ(🔖)テンにかけら(🖱)れたのではないか、などとい(🦖)うものがいたが、事(shì )情(qí(🤸)ng )は間もなく判明した。それ(🚨)は、教員室(shì )で(🍷)先生(shēng )た(⛰)ち(🐳)がひそかに(👆)話(🍪)しあっている(👕)ことが、給仕(shì(🎃) )の(🍛)口をとおして、(🗼)いちいち生徒(🎡)の耳(🍑)には(🔥)い(🖥)って来たからであった。
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