「君(🍞)の(💨)まじめな(🐺)常(cháng )識(shí )がそれを許(🎃)さな(👋)いだろう。」
(✂)まっ(✉)さきにかれの目(mù )についたのは、(🦈)田川だ(🎨)った。田川はいや(🛍)に胸(xiōng )を張り、軍隊流(liú )の不動(🖲)の姿(🗝)勢でしゃちこばって(🏊)い(💐)た。そし(😊)て(👖)、次郎(✂)が(🎿)肩(jiān )かたから力をぬ(🍁)かせ(🏥)ようと、ど(❇)んなに骨(gǔ )を(🎤)おっても、なか(🎭)なかそうは(🌪)ならなかっ(🙇)た。これ(🚸)に反して、(👷)飯島は最初(❣)から、ごく器用に正(zhèng )しい姿勢を(🚰)と(🌗)ってい(🧟)た。もしかれ(🚥)が、お(💛)りおりう(🍖)す目をあけ(🚏)て朝倉先(xiā(🎻)n )生(shēng )の顔を(📰)の(🌐)ぞくようなこ(💤)とさえしなかったら、かれの静坐は、塾(🎁)(shú )生(🍪)(shēng )の中でも、最(zuì )も(🌨)すぐれた部類に属(🎎)していたのかもしれなか(🤗)ったの(⚪)である。
「やんやと頼(là(😯)i )たのまれま(🎯)したが、断(duà(💥)n )わることにしました。」
「あ(📔)っ(👪)、そう(📨)だ。僕(🏏)はここだ(⛽)け(😬)にへば(🏒)りつい(🏉)ていては、いけ(🧑)なか(🎬)ったんだ。」
「起きだし(🧀)たようです。も(🎓)うだいじょうぶ(👺)ですよ。」
(🚀)飯島は、(🔮)いくぶん(🥋)あ(🐞)わて気(qì )味(👃)に(🔛)こた(🕑)え(😥)た。それだけに、(⏮)いかに(🆙)も(🗡)無造作(🐥)むぞうさ(🐖)な、たよりない答えだった。
しかし(🛃)、か(🙏)れにとってい(🈵)っそう不安(ān )に感じら(🙇)れたのは、今(jīn )朝(🖐)の板木の(💃)打(🔌)ちかたについて、大(dà(👎) )河(🚋)(hé )無門がぬれ(🌫)ぎぬを(👂)着せら(🚽)れてい(🖍)るこ(💁)とであった。
次郎は、朝(💰)倉先生が、開塾最(zuì(🥌) )初の朝(🅰)の訓話(huà )くんわで(🍐)、これほど(👸)激(jī )はげ(🦉)し(🈲)い(🙅)言葉をつか(💥)っ(🏊)て、真正面(🗝)(miàn )から塾(shú )生たちに非難(nán )をあびせかけたのを、これまで(🏒)にきいた覚えがな(😤)かっ(🍉)た。かれは(✔)、ま(🥜)だ(🍞)あとに残されている自分(🚱)への非難が(🕦)、どんな言(yán )葉で表(⏱)現(xiàn )されるか(🚽)を、身がちぢ(⏮)ま(🍜)る思(sī )いで待って(🆔)いた。
やが(😗)て(💈)、(〽)最(🤵)後のひびき(🈵)が(🙂)、澄すみわたっ(🧣)た空に消え入るのを待って、和尚は侍僧じそうを(🐫)呼(hū )んでたず(☝)ねた。
次郎は、先(❣)生の言葉(yè(🚪) )がますます(❌)激(jī )し(👄)くなっていくのに(👌)おどろいた。先(🚑)生(shē(💪)ng )は(⚡)、あ(⤵)る(😷)いは、昨日の入(☕)塾(shú )式における平木(🔨)中佐の影(yǐng )響(xiǎ(😩)ng )えいき(🎉)ょうから、できるだけ早(🤡)く塾生(🌑)た(🥧)ちを救い出(🚉)(chū )そうとしていら(☔)れるの(💅)か(😳)も(🌉)し(✂)れない。しかし、(🐇)それに(🌘)しても入塾したばかり(📰)の(😐)青年たち(🤕)に話す言葉としては、(👼)あまりにも激しす(🔞)ぎる。こ(🗿)れではかえって逆(🎊)効(xià(🤱)o )果(guǒ )を生(🔬)むので(🔼)はある(👙)まいか。
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