「勝手にそう(💭)思うなら、仕方(fā(⏯)ng )が(🥂)ありません。」(🆗)
「本田が?……まさ(⏹)か。」(🏔)
こ(🔖)ん(🎓)なふう(🥖)で、校(xià(📹)o )内はその(🥏)日(rì )じゅう決して静かであったとはいえな(🐋)かった。下(xià )級(🍇)(jí )の教(jiāo )室までが何(🔄)(hé )と(🚇)はなしに落(luò )ち(😻)つき(🎋)を失っ(🔄)てい(🆚)た。ふだんなら何(⬜)で(📈)もないことにま(🈲)で先生たちの神(📈)経がとが(🌿)り、先(xiān )生た(😏)ちの(😵)神経が(🛢)とがれ(🌜)ばとがるほど、生(shēng )徒(tú )たち(🛡)はその(🅰)神経に触さわってみるの(🏀)を楽しむといっ(🚬)たふうであ(🎍)った。大(🥑)垣前校長は、(📊)いつも(🍩)先生たちに(🕓)向かって(🖥)、「生(👷)(shē(👙)ng )徒という(🍶)もの(🎳)は、自分たちのた(🐓)めに先生が命をすてるまでは(🏟)、その先生(💾)を偉い先(xiān )生だと(🕙)は思わ(🌽)ないも(🐿)のだ。それを覚(jiào )悟の上でなくては、真の教育(yù )は出(chū )来な(⭕)い。」と言っ(🔑)てい(🕙)たが(🖌)、そ(🌁)の意(yì )味をほんとうに理解した先生は、朝倉先(😼)生をのぞ(🙋)い(🍏)ては(🥐)、おそ(🎽)らく一(yī )人も(🎅)いなか(💼)っ(📔)たろうし、(👍)今では、どの先(🗃)(xiān )生(shēng )にも、そん(😽)な言(yán )葉は単(dān )に言葉とし(😩)てでも思い出(🐚)され(🤞)ていそうに(💎)な(🍗)かった。こ(🍋)うして先(xiān )生たちは自分を下手(🍸)に護ろうとして(📴)、(🈚)一歩(🤘)一歩と(🥖)自分を生徒たちの侮辱(💜)(rǔ )と嘲笑の中に追いこんでいたのである。
「え(⛹)え。……書きました。」
徹太郎(🗾)は、(🗃)そう言って笑っ(🕸)た。次郎はその瞬間ちょ(📄)っ(🛋)と(💯)固(gù )い表情になっ(🍆)たが、すぐ(🔡)自分も笑いな(🌯)がら、道江に代(💲)(dài )って始(🕐)終を(🐖)話した。話しているうちに(📢)、彼は(🚸)自(zì(🍉) )分の言葉(🏆)(yè )の調(dià(🌯)o )子(🕖)が(🙈)次第(dì )に(🏛)烈しく(🛴)なって行くのを(📌)どうすること(🈯)も出来な(🌜)かった。
「(🦇)し(✖)かし、そ(♿)んなこと、何(🚊)(hé(⏲) )の(🎏)役にも立(🎮)た(🙋)ないじ(😴)ゃあり(💑)ません(🤠)か。き(🎞)ょうも平気で(🛡)待伏せ(🎨)していたっていう(😢)んだったら。」
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