だ(🤱)が、彼(bǐ )の(😠)詩につ(🗯)いて、これ以上の(🏑)ことを語るのは、今(🌳)(jīn )は(💄)その時期ではない。何しろ、彼はま(🏈)だ、歌一首作る(🐇)に(🔁)も、指を折って字数(⛩)を(🥐)数えて(🦃)みなければ(🎥)ならない程度の幼い詩人だったし、そ(📀)れに、恭一の詩に対し(🔞)てあ(📤)る(🕖)妬まし(📪)さを(🍤)感じていたとしても(🏷)、彼(bǐ )の身辺(🎱)には(🐩)、(🚻)詩以上に切(qiē )実な問題(🔭)が(🎊)まだ(🍒)たくさん残され(🧡)ていたからで(🎤)ある。
「(👤)涙のある人(rén )間(jiān )だけが(🐶)、すべてを支配することが出来(lái )るんじゃ。」
「しか(🦒)し喧嘩し(🦉)た(🕚)って、か(📴)な(🐆)いっこない(👇)ぜ(🕧)。それに(🌒)、あんな連中を相手にした(🐥)って、つまらんじ(🤪)ゃな(🖐)いか。」
(🚷)それが、(🚦)その頃、彼の行(háng )動を左右する第(😚)一の信条だ(🕢)っ(☝)た(🚡)のであ(🈹)る。
「五(wǔ )年(🥄)生、こわくない?」
と、恭(🛄)一にたず(🍳)ねた(㊗)。
「どうして?(🔞) いいじゃない(😳)か、ちっとも恥(🏑)(chǐ )ずかしいことなんかないんだもの(🧞)。」
「うむ(🏪)、(👦)きいたよ。も(📅)う学校ではみんな知(👖)ってるよ(⬜)。」(🎊)
「弟? (🌊)そう(🧛)か。そう(🌗)言(🙁)(yán )えば、今度(dù )君の弟が入(rù )学試験(👙)をうけるっ(👣)て、い(🍢)つか言(🔧)っ(❣)ていた(🛥)よう(🚌)だ(😑)ね。」
彼にとって(😉)の最(zuì(🔉) )も大(🛄)きな失望(🚔)は、彼の教室に出て(👉)来る先(xiā(🤫)n )生の(😴)中に、権(quán )田(🐹)原(🕑)先生(🌧)(shēng )のような人(ré(🍸)n )を、(🎇)た(💁)だ(😼)の一(yī )人(👳)(ré(🌴)n )も(🉑)、(💾)見出(🎿)せなかったことであった。彼(bǐ )の眼(yǎ(🚰)n )に(🍑)映じた中(🐱)学校の先生というのは(🍃)、(🚀)小学(xué )校(xiào )の先生にくらべ(🥌)て、何(🐶)か専門らしい(🏗)ことをほ(🗡)んの少し(👽)ば(🥧)かりよけいに知(zhī )っているだ(🏨)けで、お(🖊)よ(🔐)そ人(🏜)(rén )間らしいところを少しも持合わせない人達ばかりだった。貧(🈵)しい知識を教室で精一ぱいにしぼ(👟)り出(🍯)す(🍔)こ(🚺)と、点(diǎn )数や(🌳)処罰で生徒をおどかすこと、(🐴)この二つの外(💋)に(🤔)は、(🥦)用はないといった顔をしてい(📽)る人(ré(👀)n )間、(🔶)そ(🏻)れを次郎(láng )は中学(xué )校の先生(👆)にお(💄)いて発見し(🌼)たのである。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025