「(📉)こ(🍁)のごろは、(😤)次郎君と(📛)も道江(jiāng )さんと(🀄)も、いっしょ(📠)に飯(fàn )をくう(📡)機会がなかった(🎙)よう(🛏)だ(😜)ね。きょうは老人(🛶)たち(🎮)も留守(🏝)(shǒu )だし(💧)、若いも(💪)のだけでどうだい(🕧)。」
しまりのない口(kǒu )を半ばひらい(🥏)たまま、ぽかんとして次(cì )郎のうし(🛵)ろ姿を見(🍙)おく(⚡)っ(👸)ていた馬田は(🌐)、次郎が十(shí )間以上(🎩)も遠ざか(🍸)ったこ(🕗)ろ、つ(📷)ぶや(💛)くように「畜生!」と叫ん(🏍)だ。そして帽子(zǐ )をふ(⏳)り(🍙)あげ(😫)て、力まかせに自(🛫)分の股をもう(👽)一(😂)度なぐりつ(💳)けた。
道江は(♒)ただ(🔺)し(🍹)ょげきった顔をす(🚌)るだけだ(🤤)った。次郎(📺)は舌打(🈴)ち(😌)したく(🎄)なる(👍)のをこら(🍰)え(🙉)なが(🏄)ら、
「あら、(🏣)そう?」
(🎷)校長室における会(huì )見の様子(🤗)は、あと(🚦)で四人(❤)が(🗝)――と言(🍑)っても平尾(🈲)は(♑)あまり(🐘)しゃべらなかった(🐝)が――み(👿)んなに話(🚊)(huà )したところに(🅰)よると、かなり悲哀感をそそ(⏱)るものだったらしい。元来(🍭)(lái )花山校(xiào )長の鼻は、馬(💼)田が次(⏲)郎(láng )のうち(😝)で言ったよう(💊)に、(🏋)実(shí )際いかに(💔)もちょっぴりして(🔇)いる。恰好だけは、美(mě(🛏)i )人(ré(😵)n )の(🔃)鼻とい(😂)っ(🚞)てもいいほど(🥃)とと(⏺)の(🦎)っているの(🖊)だ(🏯)が、顔(yá )の面積に比較し(🎉)て、それがあまりにも小さ(🛳)すぎるので(🍜)ある。血(xuè )色のわ(😄)るい、(🗒)それでいていやにつるつる光っ(🈹)ているだ(😉)だっ(⏫)広(guǎ(🗣)ng )い顔(🅿)(yá )のまんなかに、つ(🍒)つましすぎるほ(🔱)どつつま(🌁)しく、そしてそれ故に安定しすぎる(🐦)ほど安(📪)定してく(🖲)っついているそ(🎧)の鼻を、校長就任(🕹)(rèn )のその日以(👹)来(lái )、生徒(tú(✨) )たちは(🕷)「ピラ(✖)ミッ(😠)ド遠望」と(🔦)呼ん(🤴)で鑑賞しているのである(😥)が(⏮)、それは決して的(👝)(de )はず(🔫)れの(🎃)形容(róng )だとはいえない。生徒間に(👳)、それほど(👠)安定(😻)した印象をあたえているそ(🏰)の鼻が(🍱)、血書を差(🍦)(chà )出し(🍌)た瞬(🐙)間(jiān )、(⛔)ぴくり(🚯)と動き、しかも多少(shǎo )額の方(💎)に(🎠)ずれたように(🏚)感じられたというの(🐜)だから(🎫)、お(🐎)よそ、その場(✈)の(🧙)光景(♎)が察しられる(👊)で(🏳)あろう。
「第一、道江だってそんなことをしては(💩)、かえって恥ず(🏖)かしい思いをしなければ(⚪)な(🍓)らな(😚)いでしょう(🎣)。」(⤴)
「そ(👻)う? あ(🃏)たしも(☝)つ(💺)い(🛋)さ(💪)っき来たばかりなの。」(🦌)
「主(zhǔ )謀(⛄)(mó(🙎)u )者(🏄)と見(🏭)られ(🤐)てもいいとい(🈷)うのかね。」
「それな(🌙)らいいけれど(😞)、―(🏈)―」
「そうかなあ。しかし、僕(pú )た(🐲)ちが入学(🍏)した時(📘)の(🏬)ことを考えてみたまえ。五(wǔ(🏫) )年生(🏰)(shēng )の鉄拳制(zhì )裁にびくともしないで反(fǎn )抗(kàng )したのは、本田だけだったぜ。」(👐)
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