日本《もん は ん えろ》2行目ライン
もん は ん えろあらすじ
「いまさ(🧀)ら(🛶)そんな(🍷)こと(🥇)はできないか(🎲)ら、一(yī )高(gāo )で一(yī )緒に(💛)な(😠)ろう(🛑)、(💙)もう二、三年経てば(😲)ぼ(🕰)くの家も楽になるから」
「(🕰)女(🧤)(nǚ(🐞) )と合奏(zòu )した(⛳)り、(🈂)手(🔷)(shǒu )紙をやりとりするのはどうだ(🚮)」
「(🦏)ぼ(🚞)くも(😱)そう思(sī(🎒) )ってます、ぼくはかな(🤟)らず勝(🌇)(shèng )たしてごら(🔗)んに(👬)入れ(🌕)ます」
「打たして(🤥)もいいよ」と千(qiān )三は(🌶)五大洲にいった(🥚)。
久保(bǎ(🧟)o )井(jǐng )校(xià(♟)o )長(🤙)のつぎにき(👂)た熊(xió(🌡)ng )田(🛄)校(xiào )長というのは(🤗)おそろ(💮)しく厳格な人であっ(👅)た、久保井先生は温厚(hòu )で(🔔)謙(qiān )遜で中和(hé )の人であっ(🛡)たが(🕺)、(🌟)熊(⏳)(xióng )田(🆎)先生は直(🙄)情(qí(🦌)ng )径行ちょくじょうけい(🔎)こ(🚡)う(💂)火のごとき熱血と(😏)、雷霆らい(👩)て(🍷)いの(🐖)ご(🧢)とき(🛬)果(🐷)断(duàn )をもっている。もし(🤼)久保井(👮)(jǐng )校長が春(chūn )なら(🚮)熊田(🐷)校長は冬(dōng )である、前者(zhě )は春風(😍)駘(🙎)蕩たいと(🥄)う、後者は寒風凛烈(liè )り(🖼)んれつ！ どんな(😻)に寒(hán )い日(rì )で(👒)も熊田校長は外套(tà(🔠)o )がいとうを(🚢)着ない、校長(👉)(zhǎng )室に火(🛎)鉢(🚺)もおかない、かつて(🎗)大吹雪おおふ(🍯)ぶきの日、生(🙁)(shēng )徒はことごと(🔙)く(🚶)ふる(🎚)えていた日(😜)、校長は(👴)校庭にでて雪だるまを転(zhuǎn )がしまわった(🤘)、その髪とな(📞)く目となく口とな(🍇)く(💒)、雪(xuě )だら(🎹)けにな(🥛)ったが(⏬)少しも(🔃)ひるまな(😠)かった。
「柳(🍭)！」(🧀)
「天下横(🚙)行だ」
(😮)こうか(👝)れはいつ(😶)もいった、(🎹)だが(🎬)い(😬)まきてみると子(zǐ )供(⏮)等ばかりで(🐵)なく(🥊)、(🏨)労働者(🙃)(zhě(✴) )も商(shāng )人も紳(shēn )士しんしも役人も集まっている。
寄宿舎に閉(bì )じこめられてかごの鳥(💑)のご(💒)とく小さ(👴)くなっている師範(fà(🌓)n )生の目(🥒)から見(🕺)ると、中学(💺)生の生活はま(✂)ったく不潔であり放(🦂)縦ほうじゅうであ(👮)り頽廃(fè(⛷)i )的たい(💬)はい(😮)てきである。
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