とあ(🙄)った。
「すい(😝)ぶん、(🧕)ちゃっか(♒)りしているなあ(🏯)。」
「しかし(🍱)、(🗨)ぼ(🎶)くから先生(❤)にそう申しておいたんじゃあ(🥅)りませんか。」
二人(rén )が午(wǔ )前中に(🥩)来(🍪)るとすれば、もう(🔰)そ(😚)ろそろ来るころだ。めいった(🔑)顔(yá )は見(jiàn )せたく(📱)ない。いっ(👎)そ(🕓)門(🛂)のそ(🧤)とまで出て愉快(🕡)に自分のほうから迎(🎟)(yíng )むかえてやろう。あと(🏭)はあたって砕くだけ(💿)るまでのことだ。―(😸)―かれは冒険(xiǎ(🎼)n )ぼうけん(🍦)とも自(zì )棄じきともつかない(🚻)気持(⭐)ちで、自分自(🐩)(zì(🔝) )身(🛡)を(👪)はげましたのだっ(📓)た。
(🤣)次郎(lá(♉)ng )は、すぐ(🕤)、事務(😫)室の(😑)前(🌜)から玄関に(🦑)かけての掃除を手伝(yún )った。朝倉(🚯)先生も、そ(👬)のうちに塾長室(shì )から(🤨)廊(⛵)下(🥏)に出て(📮)、みん(🛹)なの様子を見(🚿)ていたが、それ(🥩)も(🎐)ほん(🔠)の(👅)しばらく(📎)で、す(🤦)ぐまた塾(🔵)長室(🎮)(shì )にも(🥖)ど(👏)り、椅子に腰こ(🥒)しをおろすと、その(👏)まま何か深く考え(🐔)こん(❣)でい(🥋)た。
左右(yòu )の窓(chuāng )の(🍂)下に(♟)、(🐵)小便(biàn )つ(🎮)ぼが(😟)それぞれ七つほど(🎆)並(💯)ならんでおり、そ(🥏)こを四人の塾生が二(📁)人ずつに(🕰)わかれ(😨)て、棒(💉)だわ(🏧)しで掃(🔲)除していたが、(💩)その中には、(👱)大河の姿(zī )は見えな(👐)かった(😣)。
次(cì )郎(💾)は、先生(⤴)の言葉がますます激しくなって(🎢)いく(😳)の(💕)におどろいた(👝)。先生は(💈)、(🉑)あるい(🥓)は、昨日(🤤)の入塾(⭐)式(🎄)における平(píng )木中佐の(📱)影響えいきょ(🥛)うから、で(🏪)きるだけ早く塾(🧀)生(🔈)た(📃)ちを救い出そうとしていられるのか(❇)も(☔)しれ(🥇)ない。しかし、それにしても入(⚽)塾したば(💼)かりの青年たち(😽)に(🌀)話す言葉として(🕘)は、あまりにも激しすぎる。これでは(🐃)かえ(🐝)っ(🏫)て逆効果を生むのではあるまいか。
「はじめか(🧚)ら、自分が室長だと(🚱)き(🐉)め(🤺)てか(👛)かっているんだから、かなわない(🆘)よ(🕤)。」
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