次(🌜)郎は思(sī )いき(🔏)って枝折戸し(📉)おり(🍗)どのところま(🚔)で(🏐)行き、(🎥)その上か(💞)ら眼だけをのぞかせて(🔟)、声を(💉)かけた(⭕)。
「(🌟)叔母さん、(❤)はいってもいい(🕠)んですか?(💓)」
「叔母さ(🏮)ん、は(⬜)いってもい(📢)い(😀)んですか?(🚀)」
「次郎さんが女でした(💜)ら、どうなさる?――」
徹太(🕐)郎は、そ(🍁)う言(yán )って笑った。次郎(🥥)はその(🔯)瞬(👈)間ちょ(🛃)っと固い(😢)表(biǎo )情(qíng )にな(🥖)ったが(💜)、すぐ自(✡)分(🎃)も笑いな(🚛)がら、(🤔)道江(😾)(jiāng )に代(dài )っ(🍗)て始終(zhōng )を話した(📹)。話しているうちに(💒)、彼は自分(fèn )の(🚡)言葉(yè(📤) )の調子(zǐ )が(🌮)次第に烈(🐀)しくなって行く(💦)のをどうすることも出(chū )来(🔊)なかった。
五(🍏) 道江を(🌛)めぐっ(🏺)て
「やけに(❇)な(🏮)んか(👰)な(💳)りま(🎱)せん。しかし(⛱)、自(zì )分(📓)で正(🌍)(zhè(🏘)ng )しいことをして退学され(🌮)ても、ち(😝)っ(📀)とも(💊)恥(chǐ )ずかしいことはないと思(🚇)(sī )っている(🚱)んです。」
四人の報告(gà(🐾)o )は、みんなをふき(✖)出(🚃)させたり、憤(fèn )慨(🥐)させたり、(🚱)不安(ān )がらせたりした。しか(🕥)し、ともかくも血書が県(😙)庁に差(🌎)出されるようになったと(📌)いうことで(🙏)、一応納得な(🐊)っとくす(🚢)るより(🈹)ほかなか(🧟)った(🏞)。校長が教(jiāo )頭から紙片を受(🎋)取(👍)ったあ(🙋)と、急に様(yàng )子が変ったということについては(👺)、四(🔽)(sì )人をはじ(🥌)めみ(🏵)んなも不審(🍼)に(🐒)思い、う(🥐)まくペテンにかけ(❓)られ(✍)たのでは(👜)ないか、などと(🐽)いうものがいたが、事情(🏗)は間もなく(🔠)判(😌)明(mí(🍉)ng )した。それは、教員(🛹)室で先(💽)(xiān )生たちがひそか(😥)に話(🐃)しあって(🗼)いることが、(🎷)給(😉)仕の口(🎊)(kǒu )をとおして、いちいち生徒の耳(🦄)(ěr )に(🛢)は(🚫)い(✨)っ(🚂)て来(📅)たからであった。
彼(bǐ )は、そん(💶)な(🚳)謎のよ(🚂)うな言葉(yè )を残(cá(🚈)n )して(😾)、さっさとその(🐿)場(chǎ(🐒)ng )をはなれてし(🤕)まった(💳)。
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025