この子(🏎)供(🗑)(gòng )衆の多(🎸)(duō )勢ゴ(🔔)チャゴチャ居る(🐕)中(🗺)で、学士が一(yī )服や(🐦)りな(🐧)がら(😗)朝顔(yá )鉢(bō )を眺めた時(🖌)は、何(🐤)(hé )も(🌚)かも(🍛)忘れているかのよう(🌤)であった。
と学士が言っ(🔰)て(🤼)、(🦇)数(📶)ある素焼の鉢の(🧛)中(zhō(🕉)ng )から(📴)短く仕立(😙)てた「手長」を取出した。学(🌪)士(shì )はそれを庭に(🛒)向い(🍧)た縁側のとこ(🍃)ろへ持って(🐫)行(háng )っ(🔭)た(😍)。鉢を中にし(🎙)て、高(🏫)瀬(lài )に(😞)腰掛けさせ、自(zì )分でも腰(🎦)掛けた。
城門前の(💔)石(shí )碑(bēi )のあるあ(🦀)たりか(🍁)ら、(🌳)鉄道の(🌳)線路を越(🏽)え、二人は砂まじり(🎫)の窪(🦂)くぼい道(😛)を歩いて行(há(🎇)ng )った。並(📚)んだ石垣(🧗)と桑畠との見え(🌶)る小高(🆑)い耕(gē(🌹)ng )地(👈)の上の(🚹)方には大手門(mén )の残っ(🐊)たのが(🥇)裏(lǐ(🤭) )側(💁)から望まれた。先(🤓)生(🤬)(shēng )はその(🍶)高い瓦(wǎ )屋(wū(🈂) )根を高(gāo )瀬に指(zhǐ )して見(👟)(jiàn )せ(🎱)た(🎵)。初(😈)めて(🤩)先(xiān )生が小(🌱)諸(📚)へ移(🏌)っ(🎳)て来た時は、その太(tài )い格子こ(🛩)うしの(🐣)嵌は(🐠)ま(⏸)った窓と重(chóng )い扉のある城門(mén )の楼(😦)上(shàng )が先生の仮(🤪)の住居(jū )す(🎛)ま(🗝)いで(🏺)あっ(🖼)た(❕)と(🔁)いう話をして聞かせた――(🏙)丁度、先生(🎟)はお(🌔)伽話とぎばなしで(🤟)もして聞かせる(🍆)ように。
(🎣)と窓の方を見る生徒(tú )もある。庭(tí(🐉)ng )に出(😊)た青年は桜の(👥)枝(🎻)の(🚫)蔭を尋ね廻(🏙)っ(🏴)てい(🉐)たが、間(🐅)もなく(🚫)戻っ(🚥)て来(lái )て、捕えた(🚫)ものを学士に(⚪)勧めた。
高瀬も佇立たちどまって、「畢竟つまり、よく働(dòng )く(🍐)から(❌)、そ(📳)れで(🍽)こう(🔎)女の気(qì(🗂) )象が勇健つよいんでしょ(📜)う」
こうなる(🥝)と教員(yuán )室も大分賑(zhèn )にぎ(🏀)や(🐡)かに成った(🉐)。桜(🀄)井先生はまだ壮年の輝きを失わない(🗾)眼付(fù(📼) )で、大(dà )きな火(huǒ )鉢(🎬)(bō )を(🚏)前に控え(🌍)て、盛ん(❄)に話(huà )す。正木(mù )大(😔)尉は正(zhèng )木大尉で強(🎖)い香のする刻(🕥)煙草きざみた(🏊)ば(🍍)こを巻き(⏱)ながら、よく「軍隊(🎅)に(🕐)居た時(🔘)分(🏮)」を持ち出す。時には、音吉(📨)が鈴を振(zhèn )鳴しても、まだ皆な火鉢の側(🕜)に話し込むという(🕠)風(🗣)であっ(🚎)た。
(🔼)正木(mù )大尉(wè(🧑)i )が桑(sāng )畠(tián )の石(🕐)垣(yuán )を廻ってニコニコ(⭐)しながら歩(🛀)いて来た。皆な連立って教員(yuán )室の方(🅱)(fāng )へ行っ(🚋)て見(jiàn )る(👻)と(🍌)、桜井先生は早くから来(🕉)て詰(💝)掛け(🐓)てい(🌏)た(🥉)。先(xiān )生(shēng )は(📠)朝のう(🧀)ちに一度(dù )中棚ま(🔹)で歩(👊)きに(🐜)行って来(lái )たとも言(⛹)っ(🔐)た。
「桜(🖌)(yī(🙇)ng )井先生や、広岡(gā(🏊)ng )先生(shēng )には、せめ(Ⓜ)て御住宅すまいぐらいを造って上げたいのが、(🔜)私共(🎵)の希望(wàng )なんです(🤗)けれど……(🥅)町のため(📆)に御(yù )苦(kǔ )労願って(💫)…(🍩)…」
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