「(💉)しかし、昨日お(🚉)父さんに(⚡)きいたんだが、君(jun1 )は血書を書いたっていうじゃないか。」(🕑)
「(😿)ふむ。」と、徹(🙏)太(tài )郎は感心(😌)したようにうな(🚶)ず(🈹)いたが、(🔒)「しかし、少(🏴)し考えが(📝)足りなかったとは思(📠)わないかね。」
「見(jiàn )張りって(🕋)、(🥞)ど(😁)う(🔐)す(❇)るの?」
「(✏)こまる(📛)わ(🤟)、あ(🔉)たし(💇)。」
この採(cǎi )点表(biǎo )の波(🌀)紋は決して小さくなかった。押しよせた(🍛)生徒たちにま(🔜)じ(🔣)って、あとでは先生たち(💹)まで(📠)が代(🙇)(dài )る代るのぞ(🚷)きに来た。生徒(tú )たちは、(🕌)採(😩)点(🏑)表にのっている先生(shēng )が来ると、一々(🚠)その(🥕)点(diǎ(🌞)n )数を大声で(🥢)叫んだ(🏛)。中には(🥚)、備考(kǎo )欄まで読みあ(🚚)げ(🐟)る者(♏)もあっ(🗓)た。先生の中(zhōng )には、自分(fè(🔳)n )で(🏧)自分の綽(chā(😦)o )名をよく知(zhī )っ(🌦)ている先生も(➗)あり、そうで(🍶)ない先生(🥢)も(🔗)あったが、そんなことで、(🔚)どの(🛐)先生もいやでも自分の綽(chāo )名をは(💀)っきり知(zhī )らされるという結(jié )果(guǒ )に(🌓)な(🗞)った。もっとも、(🕘)中学(xué )の先生で、自(💒)分にかぎって綽名はないなど(🐹)と安心している(🙇)ほ(👌)どいい気(qì )な先生はないは(🥇)ず(📘)なの(🕝)だから、それは(🥚)大し(🤸)たことではなかった(🐦)かも知れない。し(🎹)か(🔱)し、綽名(📃)といっしょに、自(zì )分(fèn )の点数とき(💗)び(📁)しい評(🤘)語とを知らなければならな(🕊)か(😈)っ(👰)たということは、(🌌)何といっ(🏁)て(🕖)も最近の大きな試煉であったに相違(wéi )ない(😊)。ある先(xiā(🧘)n )生(✳)は顔をひきつらせて(🏔)ガラス戸(🕌)の(💳)ま(🌫)え(☕)に(🚌)棒(🈲)立(lì(🖋) )になり、(💃)ある(🎼)先生(🦍)は一たん顔(🚇)(yá )をまっかにした(📭)あ(🤧)と(🤾)、(😠)強い(👔)て微(wēi )笑(🥛)をもらした。しかしどの先生も最(🦄)後に(🦊)は、自分(fèn )にはま(🚜)るで関係の(🐞)ないことだ、と(👎)いっ(🏔)たよう(😢)な顔(🎱)をしてその場を立(🧑)(lì )ち去っ(⚫)た。ただ「あ(🛤)ざらし」(📩)先(xiān )生(shēng )だ(👯)け(⌛)は、そ(😥)の綽名が自他共(gòng )にゆるすほ(🔜)ど有名に(🤼)な(🛵)っていて、ごま(✴)かしが(😁)き(🙋)かなかったため(💅)か、そ(⬇)れとも、備考欄にあっ(🐕)た通り、(🍴)事(👖)(shì )実(😽)粗(🚗)野(🍘)の稚気ある性格(gé )の持主(🏌)であったためか、(✋)その大きな口(🦓)を思(🤴)いきり横にひろげて(⌛)、よご(🈯)れ(💏)た上歯をむき出し、天井を(🐻)向(🍐)い(🌨)た鼻の下に(🍾)灰色(🕖)のあらいひげを針のよう(⏪)に立て、内をの(😜)ぞきながら、「わっはっ(⤵)は」と笑った。そして(🥂)、(🍮)「わしだけは(⛸)合格の見(🚍)込(🚅)があ(🎬)る(🍯)ちゅうのか。どうかよ(🔆)ろ(⛳)し(🔽)く(🚼)た(♒)のむよ(🏭)。」と言(👌)うと、くるりと(🐎)うしろを向い(🥊)て、もう一(yī )度「(🍜)わ(🥓)っは(🔴)っは」と(🚪)笑い、歯をむ(🔐)き出し(😛)たまま、むらが(🦅)っている生徒たちを押しわけて帰(📼)っ(😖)て行(háng )った。
「先生、僕、(🔮)申しわ(🏨)けないことをして(✏)しまいました。」
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