フェラ 動画《犬夜叉 えろ》2行目ライン
犬夜叉 えろあらすじ
次郎(🐔)は急い(🚫)で膝を正(🐒)し、(🎟)縁(✔)板に(🍌)両手(shǒu )をついた。
日はまだか(💫)なり高(🐎)かった(🏎)。かわいた砂地の照り(👋)かえ(🐢)しが(👁)眼に(🕧)ぎらついて(🤽)、頭の(🌄)し(🤶)んが痛(🤤)(tò(🚅)ng )いようだった。彼(🏁)は、何も考える(🌆)気力(🤑)がなく、(🍅)ただいらいらした気(qì )持で(📑)町はずれま(👋)で(🌒)来た。
日はまだ(🎙)かな(🥡)り(🎮)高かった。かわ(🧓)いた砂地の照りかえ(😉)しが眼(😪)(yǎn )にぎらついて、頭(💫)の(🎊)しんが(📁)痛い(🛋)ようだった。彼は、(🦆)何も考える気(😔)力がな(🐡)く、た(💷)だい(🌼)らいらした気持(📒)で(📤)町はず(⏫)れ(🔭)まで(📢)来た。
「僕(🛶)も(😼)橋(qiáo )を(🎥)渡って様子を見(jiàn )ていればい(🤘)い(🦌)んでしょう(🥎)。あれから村(🏳)(cūn )の入口(kǒ(🔕)u )までは見通しだか(🎅)ら、大丈夫ですよ(🕖)。」
校長(zhǎng )室がひっそりしてい(🕉)るのにひき(🛬)かえて、教員室(shì )は何とな(🥈)く(👑)落(💂)ちつきがな(⬜)か(🃏)った。三人、五(👶)人と(🈴)か(🥨)たま(🐠)っ(💩)て立ち話(🚝)をしている様子(zǐ )が、あけ放した(🎰)窓から、い(⬇)つも生徒たちの眼にうつ(🔒)った(💹)。また四年や五(wǔ )年の教室に出て来る先生たちの態(tài )度にも、ふだん(🛠)とか(🤼)なりち(🚝)がったところがあった。いつも駄じゃれを(🎞)とば(👇)すのを(🥨)得意にしている先(xiā(🚹)n )生がいやにま(🌠)じめ(😩)だ(🐏)っ(🤡)たり、(🤬)これまで教科書以外(wài )の話(🍾)なんか(🍔)一(📙)度もしたことの(💇)ない先生が、(🍟)と(🤵)ってつ(👏)けたよ(🐟)う(📯)に、修身め(🛹)いた話をし出(chū )したり、また中(🗄)(zhōng )には、変に(⚡)に(🚝)やにやしな(🚔)がら、「こないだ大垣(🦓)前校長(🦌)からお(🙆)手紙を(🦑)いただいて(🛌)ね。」と、その手(📖)紙の中に書いてあったとい(👏)う一二(💶)の文句を引き出(♟)して、前校(xiào )長をほめ、自分と(🗾)前(🧙)校長の間(🔨)には何か特別の関(🔪)係(🖐)でもあっ(🗻)た(🏐)かのようにほのめかし(👝)た(⏲)り(🌆)する(🥪)先(🤞)生(👋)もあった。すべてこ(🧗)ういうことが何を(🐯)説(🏥)明(🍠)しているかは、生徒(📏)たち(😈)にむろんわかりす(😾)ぎるほ(📄)どわ(🕥)かっ(🍹)てい(❎)た。だから休み時間に(🤜)なる(🗂)と、彼らはそれ(⛄)を材料にして先(xiān )生たちの品定(🆓)めをする(🎥)の(🧠)に忙し(🦐)か(🚷)った。こんな(😞)場合(🌮)(hé )、いつも奇抜な(⛹)思いつ(🤾)きをや(🎁)るので人(🌒)気(qì(🦇) )の(😮)ある五年(📔)の森川(🍃)という生徒は、四(🚥)年と(🥊)五年(🌹)の各教室をまわっ(📆)てその品定めをきいてある(🤫)いて(⏹)いたが、昼(zhòu )休みの(🌀)時間には、もう校友(🔆)会事務室の黒(⬜)(hēi )板に「教(jiāo )員(yuá(🈂)n )適(🌘)(shì )性審(shěn )査採(🤾)点表」というのを書(shū )きあげ(⛺)ていた(🥛)。校(xiào )友会事務室(shì(🗒) )は、生徒(tú )控(🏯)所の横の(💧)小さな室で、間(🚕)はガラ(🐝)ス戸(🛃)で(🖨)仕切(qiē(🐎) )ってあっ(🏃)たので、控所からはまる見えだった。校(xià(🛰)o )友会の委員たち五六名(míng )が(🛳)中でわいわいさわいでいる声をききつけ(🦈)て、ふだ(💛)んは遠(🚇)(yuǎn )慮しがちな(🕟)一(yī )二年の生徒(🐐)た(🌋)ちまでが(⛰)押(yā(🕯) )しよ(🐹)せて(🧓)来たが、その採点表の左の端(duān )には、馬賊、チャップリン、かまきり(🤴)、(🐝)あざらし、おでん、花王石けん、(🔁)長茄(qié(📟) )子(zǐ )、瓦煎餅(🛌)、といったような先生たちのあだ(💇)名が縦(zǒng )にな(✊)らんでお(🕑)り、それに括弧(hú )か(🚖)っこし(🌾)て(🍹)受持学(🏠)科名が書いてあった。そして(🏥)、その右に点数欄と(🌙)備考(🚅)欄(lán )とがあった(🚁)が、点数(🙁)欄には五点というのが(🍕)一つあるきり(🤭)で、あ(🆖)とはみな(❔)四点(diǎn )以(🏡)(yǐ(📅) )下(xià )だっ(📝)た。零(líng )点(🐅)は(🕧)さす(💓)が(💔)に一つもなか(🦇)っ(🧤)た。備考(kǎo )欄には、「(🍲)品性(🌪)下劣、(🛹)御(📋)殿女中(🥗)の如し」とか、「駈落かけおち三(sān )回心中未遂一回」(🤮)とか、「野心(😧)満々、惜しむらくは低(📤)能」と(🍂)か、「彼(🏺)いつの(🍧)日に(😦)か悔い改(gǎi )めん」とか、(🏈)「愚鈍なるが如(rú )く(🈂)にし(🏊)て、最(😏)も警(🚠)(jǐng )戒を要す(👌)」(🚿)とか、そういったさまざ(🛷)ま(🏒)の文(wén )句が(🚝)、(⬅)いっぱ(🎹)い書きつめてあ(♓)った。五(🌵)点の評(🐀)点(diǎn )をも(🌤)らったのは「あざ(😠)らし(🍍)」(👼)先生(shē(👘)ng )だったが、その備(bèi )考欄(😁)(lán )には(🏅)「性粗野にし(❇)て稚(💼)気あり、陰険と(🚓)は認(🛠)めがたし、合(🕶)否の判定は後(hòu )日(rì(🌊) )会議の結果(🐬)にまつ」とあ(👋)った(🖨)。
と、徹太郎(láng )はちょっと考(🔖)えてから、
彼のこの驚(jīng )き(😌)は、同時に、目がしらの(😠)あつくなる(🐴)ような感激で(🐡)もあ(🎍)った。彼はうつむい(🎡)た(🗑)まま、縁板に(🚚)ついた手を(➗)、まるで女(nǚ )の子(zǐ )みたようにもじ(🌤)もじさした。朝倉先(👂)(xiān )生はそれを(🌘)見まもりなが(📄)ら、「君のお(💰)父さ(🏕)んは、(🔆)君のや(🅰)っ(🤕)たことを生(shēng )ぐさいと言っていら(🍗)れたが、なるほど(🦃)生(🚃)ぐさ(🔆)いといえば生(👝)ぐ(🔍)さい(👿)。た(🔨)しか(⛺)に思慮の足り(🚗)ないやり(🏷)方だ(🙊)し、それに(😣)文明的(📘)で(🍂)はないか(🍊)らね(♋)。しかし(👶)人間の(🔍)真(zhē(🚍)n )実(shí )な気持というも(🎼)のは、そのあらわ(😯)れ方がどうであ(🛑)ろ(💰)う(🐄)と、や(💯)はりうれし(🌝)いものだよ。私はそれを味わうだけは素直(🗻)すなお(🤛)に味わい(🥁)たいん(⬛)だ(🗻)。むろん(🤶)私(🥌)には私の行く道が(😥)あるし、君の真(🕝)実(🐴)(shí )な気持を味わった(🌌)からって(💇)、その道ま(🚄)で変えるわ(🏼)け(🔒)に(🌋)はいか(🦗)ないがね。」
と、次(cì )郎(láng )は、また馬(🐄)田の(🍩)方にまともに向き(🐴)な(🕞)おった。
朝倉(🈯)(cā(🚳)ng )先生の(✉)家の玄(xuán )関はひっそりし(🏴)ていた。案(🏎)内(💙)を乞うと、(🙃)裏口(🌗)から奥さ(🏾)んがた(🏀)すき(🍲)が(🌐)けのま(🖼)ま出(chū )て(🤽)来(lái )て、(✋)
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