大沢(🐪)は「やあ」とお辞(cí(♉) )儀をかえして、(😤)あぐ(🔇)らをかきながら(🤬)、
「あ(🐧)たりまえ(📝)に(🏽)してい(🙃)ても(💝)、生(🉑)意気(qì )だって(🍃)言ったら(👑)?」
「いいです(🏧)、う(📹)るさく(🍈)たって、卑(bēi )怯者にな(🍬)るより、よ(💅)っ(🐘)ぽどま(✉)しです(🐖)。」(📙)
「どうせやる以上(🐧)は、(🌉)堂(tá(🐧)ng )々の陣(🍌)じんを張っ(🍡)て、だら(🧠)しのない今(jīn )度の五年生(🗄)を反省させると(🎱)ころま(📧)で行くんだな。」
(🚋)彼にとっての最も大きな失(shī )望(🍉)(wàng )は(🤵)、彼(♟)の教室に(🆔)出(chū )て来(😡)る先(📭)生(🍋)(shēng )の中に、(🏒)権田原先生(📠)の(🐋)よ(🎠)うな(💤)人(ré(🌫)n )を、ただ(🔻)の一(🎾)人も(🐯)、(🍠)見(🚼)(jiàn )出せなかったことで(🚛)あった。彼の眼に映じた中学校の先(xiān )生というのは(🤓)、小(xiǎo )学(🎿)校の先生(🚛)にくらべて、何(🍔)か専門(mé(🗨)n )らしいことをほ(🚆)んの少(shǎo )しばか(🥀)りよけい(🧡)に(🐶)知って(🧢)い(👗)るだけで、(🦐)およそ人間らしいと(🎚)ころを少しも持(🆒)合わ(🆚)せ(🔗)ない人(rén )達ば(🍨)かりだっ(🚁)た。貧(pín )しい知識を教室で精一(🥌)(yī(🍀) )ぱいにし(🎢)ぼり出すこと、(🎾)点数や処罰で生(❕)徒(🏃)を(🕖)お(🐠)どかすこ(🛡)と、(🔞)この二つの外には、用はない(🕞)といった顔をしている人(ré(💂)n )間(🚁)、それを次(cì(🗓) )郎は中学校(🏯)の先生(🗒)におい(🍡)て発見したの(😋)である。
彼(bǐ )は(👡)何だ(🙀)か(🦎)そん(🎖)な(😕)気がして、不安だった。しかし、一方(🦎)では(📵)、大沢(zé )に励ま(🛄)してもらった(🌅)こ(🤺)とが(🥟)うれしくてならなかった。そして、
「次郎君(jun1 )だ(🕓)ね(🤩)。」
花(🌊)が散(sàn )り、梅雨つゆが過ぎ(🍩)、そろそろ(⬇)蝉が鳴き出(⤵)す季節になっ(🦂)たが(💨)、その間(jiān )、次(😕)(cì )郎の(🧖)身辺には、(🌶)心(🍆)配された(⬆)ほどの事件も起らなか(🔩)った。
彼は何(hé )だかそん(🗑)な気がして、不(🤮)安(ān )だった。し(➰)かし、一方では、(🎭)大沢(🏎)(zé )に励ましてもらったことがう(😅)れしくてな(💙)ら(🍙)なかった(🙊)。そして、
一六 葉書(shū )
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