フェラ 動画《無 修正 エロ エステ》2行目ライン
無 修正 エロ エステあらすじ
(🗣)彼(bǐ(🥞) )の(🤖)この驚(jīng )きは、(🏞)同時に(💈)、目がしらのあつ(🥩)くなるよう(😙)な感激(🤮)でもあった。彼(🕝)はうつむ(🌰)いたまま、縁板(😾)に(🏞)ついた手を、まるで女(nǚ )の(🏥)子みたようにもじもじ(🏩)さ(🕛)した。朝倉(🍘)先(🐠)生はそれを見(jiàn )まもりながら、「君のお父(fù )さん(🏿)は、(❌)君(jun1 )のやったことを生(shēng )ぐさいと言っ(⛲)ていら(💗)れたが、なるほど生ぐさい(👜)と(😧)いえ(🕊)ば生ぐさ(📢)い。たしかに(🎦)思慮の足(🔅)(zú )りな(👹)いやり(🍩)方だし、それに文明的(de )ではないか(🍤)らね。しかし人間(jiā(🤶)n )の真実な気(🦗)持というものは、そのあら(🎪)われ(📹)方(📗)(fā(🏂)ng )がど(🤾)う(📧)で(📼)あろうと、や(👋)はり(🎐)うれしいものだ(👦)よ(🚽)。私は(💀)そ(🔬)れ(🧓)を味わうだ(🤝)けは(✝)素直すなお(😺)に味わいたいんだ。む(🚰)ろん私(😆)には私(sī )の行く(🔤)道があ(🔦)るし、(💿)君(jun1 )の真(zhēn )実な気(qì )持を味わったからって、その道まで変え(🐀)る(📢)わけには(🏫)い(🛢)かないが(💁)ね(💘)。」
「(🧙)僕(pú )はストライ(🏌)キをやらな(🏋)いため(👄)にあ(⚪)れを書いたん(㊗)で(🤺)す。みんなも(🦖)その条件(jiàn )であれを出すことに(📃)きめたんです。」
校長は、最初(chū(🔇) )鼻だけをぴく(🐩)りと動(🐀)かしたきり(🛷)、(🥤)眼(🌒)玉(😳)も口(kǒ(🚡)u )も(😋)動かさな(🦏)か(📑)っ(👇)た。眼(🐠)(yǎn )玉はテ(🌱)ー(📺)ブルの上(🍟)(shà(🤨)ng )の血書に注そそがれてい(🎱)た(🎈)が、それを読んでいるようには思(sī(💯) )えなかった(♋)。その(🎴)う(🐕)ちに、(🔊)結んだままの(🎫)口が、(♍)うが(🔛)いでもする(🥍)時(shí )のように、むくむく動き出(chū )した(🔡)。そ(😹)して、それがやっと開(⛱)いたかと思うと、しゃがれた女のような声(shēng )で「これは、知(👃)(zhī )事(🐆)(shì )閣(gé )下(🖋)にも、お見せ(💾)し(🌄)な(🧓)け(🐖)りゃな(💈)らんのか(🏐)。」と(🎓)、わかりきったこ(🎛)とをたず(⛴)ね(🧒)た。田上(shàng )が「むろんそうで(😃)す(🤺)。」と(🌴)答えると、またぴくり(🚳)と鼻を動かし(🤐)、「(🍍)こんなものを知(🍈)事閣下にお(🔅)見せ出来ると思(sī )うのか。君(🎁)らには(😁)まるで常識が(🔀)ない。どうかそんな(🚒)むりは言わない(🧔)でくれ。」と、泣いて(🕹)いるの(🏐)か(🕢)、怒っているの(🧀)かわから(🍎)ないよ(🎻)う(🏦)な(🌛)声(shēng )で言った(😗)。四(✖)人共(🚪)、その時(shí )は、こん(🎚)なのが自(zì(🏜) )分た(🅿)ちの学校の校長だろ(🖐)うか、とい(☝)う気がし(🐍)て、実(shí )際な(🏬)さけな(🎂)かったそ(⛲)うである(🍖)。田上が「僕た(🐞)ちは朝倉(🍙)先(🐆)生の留任(🎏)さえ実(🥛)現すればい(⛑)いのですから、校長先生がそれを保証し(💉)て下さる(🤑)なら、血書の(🔓)処置(⛅)(zhì )はお(🛡)任せし(💭)ましょう。」と言(yán )うと、校(💳)(xià(🤟)o )長は(🚙)何と思った(🗼)か、急に椅子か(🔮)ら(🔫)立(lì )ち上って、四人(rén )の顔(🐶)をひとりびと(😷)り念入(🆕)りに見まわし(📸)た。そ(🐘)して(💗)何度も首を(🛣)ふって(🦔)い(🍷)たが、おしまいに、永いため息をつ(🚖)いて、「君(😬)(jun1 )らの非(fēi )常(chá(💪)ng )識に(💒)は(🔁)全くあきれ(🏜)て(🚮)し(🛠)ま(🏿)う。朝(🧓)倉(cāng )先(xiān )生の退(🐵)職(🈹)は県(🦍)の方(🌽)針できま(🥅)ったことだ(🔚)。県の方針で一旦(♐)きま(🧞)った以上、校長(zhǎng )と(🍏)してはどうにも(👔)ならないで(🙂)は(🐳)ないか、(💥)それが君(jun1 )ら(🧝)に(🐅)はわから(🏷)ん(⤴)の(🍨)か。」と言(yán )っ(🏪)た。そし(🕤)て、もう一(🐦)(yī )度(🦑)永いため(😟)息をついて(🏇)、(🍓)ど(🗣)たりと椅子に腰(🌠)をおろしたが、いかにも思いなやんでいるよ(🗄)うに眼(yǎn )を(😪)つぶ(😨)って、ひと(🐆)りご(🗿)とのよう(🚽)に言った。「そりゃ、朝(📏)倉先生(👝)が惜(📥)しい先生だと(😽)いう(🐢)こ(💝)とは私にもよくわかって(🐊)い(🦑)る。いや、誰よりも私(🙌)(sī )が一番よくわかっているつも(🚉)りだ(🚹)。だから、君(👛)らが先(🙅)生の(🗼)留任を願(😩)い出る気持には心(🔘)か(🤝)ら(🐼)同情する。しかし(🔖)、何しろこ(🎵)れは県の(⤵)方針できまったこと(🔖)なん(💉)だか(🔕)ら、おたがいに(⚫)あきらめる(💪)より(🐬)仕(🤐)方がないではな(👦)いか。」
「しか(👹)し、私は(🦀)うれしいんだよ。私の(🏮)ために(🤩)血書まで書い(🏅)てくれ(🎆)る教え子が(🔲)いるのかと思(sī )うと(🐍)。」
彼(🤧)(bǐ )は、自分の方から馬(🤦)田に言(😠)(yán )葉をかける気(🌄)(qì )に(🍾)はまるでなれなかっ(🛢)たが、しかし、馬(🍏)田(🏕)の方から言葉をかけ(🙀)られるこ(🎑)とは、十(😣)分覚(jiào )悟もしていたし、心のどこ(🤧)か(👨)で(📎)は(⬇)、むしろ期待(🏂)(dài )もしてい(🐂)た(🍴)。ところが、茶店のまえをとおり過ぎ(🍸)て四(🏚)五間行(😫)っ(🍪)ても、(🔍)誰(📐)も(🐾)声(⬇)を(😑)か(⛪)けるもの(🥊)が(🐩)なか(🌞)った。彼は安(🐦)心と(🤲)も失望(🚔)と(🚮)も(📽)つかぬ変な気持(😩)になり、(⏸)われしらず(😛)うし(🔱)ろをふ(🧟)りむいた。
次郎は縁側ににじり出て(🔟)、あ(📠)ぐらをかき、ぼ(♟)んやり庭を眺(tià(🔙)o )めた。午後三時(💏)の日が、庭隅の(😡)夏蜜柑の葉を銀色にてらしてい(📭)るのが(🤹)、いや(🚋)にま(🕥)ぶしかった。
千(qiān )太郎という(😮)のが(🎼)馬(mǎ )田の(🔉)名前なの(🤗)である。
「もう間も(🏭)なく帰(😊)るころ(🍦)だわ。」
と、今度は(🔺)道江が眉根を(🤜)よせて(🔍)、
校(👻)長は、最初鼻だけをぴくりと(⏸)動かし(🌫)た(💓)きり(🕠)、眼玉(🔧)も口も動かさなかった。眼(💆)(yǎn )玉はテーブルの上(♍)の血書に注(😛)そそがれ(😒)て(🦁)いたが、それを読(dú )ん(❇)でいる(😋)ようには思えなかった。そのうちに、結ん(🎅)だまま(😃)の口が(🐥)、う(🎫)が(🐾)い(🛩)でもする時(shí )のように(💣)、(👈)むくむく動き出(🐫)した。そして、(📕)それがやっと開(kāi )い(💤)たか(👐)と思(🎠)うと(🦑)、(📟)しゃがれた女のよう(🔯)な声(🚒)(shēng )で「これは、知事(💼)閣下(xià )にも、お見せし(😢)なけりゃな(👲)らんのか。」と、わかりきった(🔡)こ(😿)とをた(🎰)ずねた。田上が「む(💺)ろん(😡)そ(🚂)うです。」(♐)と答(dá )え(🗾)る(👿)と、またぴく(💬)りと鼻を動かし、「こんなものを知(🕙)事閣(🍼)下にお見(🥗)せ出来ると思うのか。君(💙)らにはまるで常(👯)(cháng )識がない。どう(💏)かそ(🔁)んなむりは言わ(🥎)ないでくれ。」と、泣い(🛃)ているのか、怒っているのかわか(🍞)らな(👲)いような声で言った(🚯)。四(sì )人共、その時(🎲)(shí )は、(💢)こ(🥘)んなの(🥞)が自分た(🥅)ち(👽)の学校の(👀)校長(zhǎng )だろ(🏌)うか(🐻)、という気(qì )がして、実際なさけなか(😂)っ(🛤)た(🎵)そうである。田(🔫)(tián )上(shàng )が「(🗽)僕たちは朝(chá(📬)o )倉(cāng )先(👹)生の留(🐾)(liú(😯) )任(rè(🐅)n )さ(🕍)え実現すればい(⬜)いのですか(⛎)ら、校(xiào )長先(xiān )生(shē(🤸)ng )がそれを保証して(🍵)下さるなら、(🕳)血(💑)書の処置はお(🏠)任せしま(🆕)しょ(🏙)う。」と言うと(🅰)、校長は(🧓)何(🤖)と(🎳)思ったか、急に椅(yǐ )子(zǐ )から立(lì )ち上っ(👙)て、四人の顔(🦈)(yá )を(💵)ひとりびとり念入りに(😪)見ま(🏖)わ(🤑)し(🌱)た。そして何(hé )度(dù(✴) )も首をふっていたが、おしまいに、永(⏺)いため(🤯)息(xī )をついて(🍝)、「君らの非常(chá(✳)ng )識には全くあ(🍛)きれてしまう。朝倉先生(shēng )の退(tuì )職は(🤛)県(xiàn )の方(🌟)針(😃)できまった(🌧)ことだ。県(⛑)の方針で一旦きまっ(🔣)た以(yǐ )上、(🔞)校長としては(🌆)どうにもならないでは(🎒)な(🌂)い(🎓)か、それが(🗣)君らにはわから(⛓)んのか。」と言った。そ(📉)して、も(🤰)う(🔡)一度永(👡)(yǒng )いため息(xī )をついて、どたりと(📵)椅子(zǐ )に腰(yā(🌈)o )を(🤧)お(🚵)ろし(🏴)た(👶)が、(🍄)いかにも思いなやんでいるように眼(yǎn )をつ(🎳)ぶって、(🔑)ひ(🎺)とりご(🍼)とのように言(yán )った。「そ(👚)りゃ、(🕵)朝倉先(👢)生(🍪)が惜(🎮)しい先生(shēng )だということは私にもよくわかっ(🔹)ている。いや、誰よ(💺)りも私が一(🚰)番(🍉)よくわかっているつもりだ。だから、君らが先生の留(liú )任を願(🗺)(yuàn )い出(⛰)る気(🌫)持には心から同(🏾)情する。しかし(👪)、何しろこれは県(🚱)の(🍢)方針できまったことなんだか(🏄)ら、お(🔎)たがいに(🥀)あ(🚸)きらめる(🏋)より仕(shì )方がないではないか。」
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