「妙みょ(🈺)うなもんだね、選挙なんて(🔱)。」
「(🐄)私(⛰)は、君らを(👰)、良心(🍵)をもっ(🤧)た自主(zhǔ )的な人間としてここに迎む(📐)かえた。だから、(🕤)かり(👭)に君(jun1 )ら自身が、君らを(🏂)機械の(😄)ように(👜)取(⛰)(qǔ )り(💋)あつかってく(✈)れとか、犬猫(māo )いぬねこ(🐠)のようになら(⤵)してくれとか(⬛)、私(🕜)(sī )に要求(qiú )したとし(🛋)ても(🌷)、私(sī )には絶(📎)対にそれができ(🛣)ない。私は、あく(💠)ま(🐤)で、君らが人間であることを信じ、君(📧)らに(❤)人(🙆)間としての(🔼)行(🏍)動を期(qī(🔕) )待するよりほかはないの(📠)だ。む(🤩)ろ(🕡)ん私も、人間の世(shì(🔜) )の中に、強制の(🛡)必要(🍟)が全然(🛋)(rán )な(👙)いとは思(sī )っ(🦄)て(⬆)いない。弱い人間(🎱)(jiān )にとって(💋)は、やはりそ(🕶)れが必要(🙇)な(🚯)こともあるだろう(💷)。時(🏪)には、(🥨)それが弱い人間を救う唯一(yī(⛎) )ゆ(😌)いいつ(🅾)の方法(🤬)(fǎ )で(🍲)ある場合(🕟)さえあ(👖)る(🤽)のだ。それは私に(🐛)もよく(🐭)わ(⏬)かって(🎱)いる。しかし、私は、君らがこの塾堂(tá(🤾)ng )の(🃏)生活(🐿)にもたえないほ(🔒)ど(😚)弱(🥤)い人間であるとは思っ(🌮)ていないし、また思いたくもない。だか(🐒)ら、私(🕝)は、君らが何かの強制力にた(🍠)よるまえ(🌺)に、まず君ら自(zì )身の良心(xī(🕝)n )にた(👇)より、人(rén )間(jiān )とし(🛑)て、君(jun1 )らの(📹)最善をつ(🤟)くしてもらいたいと(🖊)思っているんだ(🏦)。君(💈)(jun1 )らが(👣)、ほんとうにその気(🌊)になりさえすれば、少なく(🧞)とも、(🎫)この塾堂(🐙)の生(shēng )活ぐらいは、(👒)何の強制(🍚)も(🧒)なし(🕕)に(🆎)運営していけるだろうと(😏)、私は信(🎟)じて(📦)いる。君ら(🐳)自(🐋)身も、(🐺)人(rén )間である(🕓)からには、そのぐらいの自信(🗝)は持っていてもい(🛠)い(🧕)だろう。いや(🏀)、持(chí )っ(🗃)ていな(🌧)ければならないはず(🌩)なのだ。もし君(jun1 )ら(🎛)に、それだ(🏺)けの自(zì(♌) )信(xìn )、――人(🚌)間とし(📔)て(🏘)のそれだけ(♍)の誇ほこ(🦑)りも持(😥)てない(👐)とす(🛌)ると、私として(📇)は、もう何も言うこと(🖱)はない。明日(rì )から(🆎)の行(háng )事計画(⛄)(huà )をたてることも、(🔣)まったく必要のな(🌑)いことだ。……(📠)どうだ、飯島(❤)君(🛐)、(🧒)や(😭)はり(🐙)強制(zhì )がなくてはだめ(🏩)かね(⭕)。」
「飯島なんかも、そうだろう。」
六 板木の(👡)音(🤚)(yīn )
それから(🍕)、朝倉先(xiān )生(🏟)は、(🎪)何(👥)か(🌡)おかしそう(🕵)にひと(⚫)りで笑って(🐟)い(🈚)たが、
「(🗄)べつ(🏰)に(🌊)これと申す心得もご(🎿)ざい(👑)ま(♋)せん。ただ定め(🐦)に(🥚)従いましてつきま(🤴)し(⬇)ただけで…(🖋)…」
「気がついているなら(🌻)、(🍭)すぐそう言っ(📦)て(🐥)くれたらよかりそう(🗞)なものだ(🥠)」と、そんな不(bú )平(píng )をも(🚮)らすものもあった(😉)。また中には、(🧥)「(⭐)先生(shē(⛰)ng )は要(😈)(yào )す(🚊)るに指(🐇)(zhǐ(😹) )導者でなくて批評(píng )家だ」などと、したり(😓)顔(🔌)に(☝)言(yán )うもの(🍙)も(🏟)あ(🔢)った。しかし日がたつ(🕶)につれ(😽)て、しだ(🥤)い(⛓)にかれ(😯)らの間(jiān )に取(😞)りかわ(🤮)され出(chū )したのは、「ひまなようで、いやに忙いそ(🔃)がしい」とか、「(💣)しまりがない(🅰)よう(🍒)で(🎢)、変にきび(🛡)しい」と(👖)か、(🌥)そういっ(🌩)たちぐはぐな気(🐶)持ちをあら(📅)わす言葉だった(🖐)。
(🙆)だれ(🎊)の顔にも、(🌧)何かしら、(🛑)ゆうべとはちがっ(🍹)た(🕜)感情が流(liú )れており、互礼ご(🏓)れいをす(🎄)まして広(guǎng )間を出て行く(🎣)時(🙌)のみんなの(✝)足(🕥)音(🎖)も、こ(📂)れまでになく静粛せいしゅくだった(🚎)。
次郎(🧚)(lá(😈)ng )は、(⛵)先生の言葉がますます激しくな(⤵)っていく(🐪)のにおどろいた。先生は、あ(😍)るいは、昨(🦓)日(rì )の入塾(📲)式における平(píng )木(🍒)(mù )中佐の影響(🛢)えい(🍉)きょうから、できる(👗)だけ早(zǎo )く塾生(🍭)たち(🍮)を(👬)救い出そうとしていられる(💲)の(🍣)か(🤟)もしれ(❕)な(⚫)い。しかし(💤)、(💪)それに(🚃)して(🎤)も入(🏏)(rù(❇) )塾した(⏲)ばか(🏓)りの(🆖)青年(🗃)たちに話す(🔑)言葉としては、(🌍)あまり(👚)にも激(🤘)しすぎる。これではかえっ(🤚)て逆(nì )効(🚅)果(🧡)(guǒ )を(🕺)生むの(🧥)で(🍽)はある(🏦)まいか。
もう、その(👭)ころには、(🤕)廊(🌨)下を行(háng )き来(lái )する塾生(shē(🍈)ng )たちの足(zú )音も(🌗)頻繁ひんぱんになり、ほう(💿)ぼうから、わざとらしいかけ声や(💿)、(🍉)とん狂きょうな笑い声な(🍦)どもきこえ(🆑)て(🎦)いた。ゆ(🗡)うべの懇談(tán )会で分担(dā(🛷)n )ぶんたんをきめ、かれら(💅)自身の室(shì(🕕) )はもとより、(👼)建物の内部(🏇)を、講堂(táng )や、広(⛸)間(🐫)(jiān )や、便(💚)所にいたるまで、全(🔤)部清(qīng )掃せいそ(🐛)うすること(🈺)に申し(😼)合わせ(👨)てい(💫)たの(🗃)で、か(😆)れらも、まがり(🌝)なり(💙)にも責任だけ(🌽)は、果たさなけれ(🏃)ばならなかったし、そ(💾)れに(🈷)、き(⚫)びしい寒さと、おたがい(🎼)の(🛍)眼(📈)とが、かれらを、外見だけでも、いかにも(🚍)忙(má(🍥)ng )いそがしそうな活動(🥙)に駆かりたてて(🚾)いた(🗺)の(🤾)である。
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