と、みんなにき(🈁)こ(🕎)えるような(🏚)声で(🌿)言(yán )い(😻)なが(😩)ら、教(🦇)壇(tán )きょうだんを(🌅)おりてかれ(💍)のほうに近(🖍)づ(🚜)いて来(🤰)(lái )た(💫)塾(💬)生が(👳)あった。飯島である。次郎は思わ(🚏)ず苦笑した。何(💌)か(🙀)むか(🤝)むかするものが、胸(🉐)(xiōng )の底か(📪)らこみあげて来るような気持(👗)ちだった。しかし、かれはしい(🍠)て(⬅)自(🦓)分をお(🍮)ち(📎)つけ、
この一週(zhōu )間は、塾(shú(😷) )生(📅)(shēng )たち(📏)にとっては、ま(💮)ったく奇妙き(🔕)みょうな感じのする一(yī )週間だった。朝(💤)倉(🖖)先生夫妻も、次郎(🤠)も、生(shē(🏽)ng )活の細部(⚽)の運営について(🖍)は、自分たち(😱)のほうから(👅)は(🕋)、何ひと(🤛)つ指(🐵)図さしずをせ(💎)ず、ま(🦐)た(⏲)、塾(🤫)生た(🎮)ちから(👮)何(hé )かたずねられても、「ご随意ずいいに」とか(😪)、「適当に考えて(💓)やってくれたまえ」とか、(🐿)「みんなで(🈯)よく相談してみるん(🕔)だな」とか(💿)いっ(🐞)たような返事を(🕴)するだけだったの(😁)で、と(📽)かくか(🆑)れら(👗)はとまど(⚡)い(🚔)した。中には、それをいい(🍿)ことにし(🧜)て、ずるくかま(👫)える(🚂)ものもな(🍣)い(🔱)ではなかった。その(🥠)結果(🚣)、(🔉)むだとへまとがつ(🏝)ぎつぎにおこり(🖼)、かれらの(🧒)共(🕰)同生(🤽)活の(🦖)すがた(🥎)は、見た眼(yǎn )めには(🐜)決し(🈯)て(👯)いい(🏵)も(🙁)ので(⏱)は(🤥)なかった。時には、不規(guī )律(🆙)と怠(🧜)慢たいま(♿)んだけ(🥜)が塾堂を支配(pèi )し(🐪)てい(🐐)るのではないか(💘)、と疑(yí )われるような場(chǎng )面も(😜)あ(🚕)り、もし(💫)学(xué )ぶことよりも(⛷)批評(🔇)することによ(👛)り多く(💐)の興(xìng )味(wèi )を覚えている(👼)参(🌻)観者がたずねて来たと(🙎)した(🚿)ら(💄)、(🗯)その人は、(👀)批評(🏡)の材(cá(⏹)i )料を(💨)さ(🕰)がすのに、決して骨(♈)(gǔ )は折れ(🖱)なかったであろう。
か(🎰)れは、そ(🤷)の(🕢)つめ(📧)たい空気の針をな(✏)ぎ(💿)払はらうように、ば(🥕)たば(🤥)たと部屋中(🐅)にはた(💒)き(🕥)をかけはじめ(🛵)た。
(💪)塾長(📗)室の掃除は、朝倉先生夫(👓)妻(qī )が、空(🕗)林庵の掃(sǎo )除(chú )をすました(🔀)あと、給仕の(🌆)河瀬(🏔)かわせに手つだって(🏄)もらって(🛀)、(🏄)自(zì )分(⤵)たちの手でや(📐)る(🎽)ことに(🗨)なっていたが、次郎も(🛸)、都(🍠)合(🤢)(hé )がつきさえすれば、手つ(👪)だうことにして(👗)いたのである。
(🕵)七時の朝(cháo )食までに(🍃)は、(🔔)まだ二十(🤹)分ほど(🛷)の時間があり、その間に食事(shì )当番(💊)は食卓し(💡)ょくたくの準備(😑)をや(🎶)り(📂)、その(🤚)ほ(🏽)かのも(🔝)のは、自(zì )由(🔰)に新聞(😗)に目をとおしたり、私用をたし(🌩)たりする(🧀)のだった(👂)。次(cì )郎(🌺)(láng )は、い(😝)つもな(🕥)ら、こん(📟)な時間にも、で(🛃)きるだ(💨)け(🈯)塾生(shēng )たちに接(jiē )触(chù )せっしょく(💥)して、かれら(⛄)の感想をき(👨)い(⛴)たりするの(🏴)だ(🤒)ったが、今(jīn )日(🏳)は、広(guǎng )間を(🎸)出るとすぐ、塾長(⭕)室(shì )に行き、朝倉(🤔)先生に向かって、な(🏯)じるよ(📚)うに言った。
間もなく、侍僧(🍙)に伴(bàn )ともなわれ(🛴)て、一(yī )人のつつまし(😤)やか(👴)な小(xiǎ(🈺)o )僧がはいって来た。和(🌇)尚(🍈)は(🕊)慈(cí )愛じあ(🐆)い(🔄)にみちた(🍒)眼で、小僧(sēng )を見(jià(🆙)n )ながらたず(🛂)ねた。
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