ついこないだ、朝倉先生のことで道江(jiāng )と話しあ(🔇)った時、(⛹)道(dà(🈹)o )江(⏱)(jiāng )の(🍝)自分に対(duì )する(❕)心づかいを、あれほど無(wú(🔖) )造(😝)作に、――(♿)考えようでは侮(wǔ )辱(rǔ )とも思えるほどの無造作な態度(🎿)(dù )で退(tuì )けた自分が、き(🍀)ょう(📺)は(🐭)、た(🏺)とえ(🥚)わずかな(🤐)時間(😋)(jiān )にせよ、(🛑)道江(🚀)(jiāng )の問題に夢中(👕)になっ(👎)て、朝倉先(xiān )生(shē(🔸)ng )の(🍾)ことをま(🍫)るで忘(wà(🛃)ng )れ(🎧)てしまってい(🏼)る。何(hé )と(👳)いう矛盾(dùn )だろう。い(📏)や、(🕡)何(hé )と(🤷)いう軽薄(💓)(báo )さだろう(♓)。
「こ(🤼)ちらは大丈(🕍)夫よ(🏏)。わけを(🥖)お(🍒)話(huà(🔕) )ししたらきっと(👽)許(xǔ(📋) )して下さる(🚯)わ。みんなで道(⛔)ち(👱)ゃんを(🐓)大(🍋)巻の子にしたい(🧝)って、いつもおっしゃっているぐ(🆖)らいだ(🥑)から。きょう(🍃)お留守でない(🔬)と、す(😸)ぐお願(yuàn )いしてみるんだけど、お父さんもお母さんもご(😵)親(😋)類(lè(🔴)i )のご法(🈴)事でお出(🛎)か(🆘)けなの。」
「まわり道なんかして、(🎏)いたずら(🍨)されたら、よけ(🥛)い世間(jiān )にけちをつけられるよ。」
千太(🚬)郎(láng )というのが馬田(tiá(🧟)n )の名(míng )前(qián )なの(🤖)であ(🖊)る(⬆)。
この採点表の波紋(wén )は決して小さくなかっ(🐒)た。押しよせた(👌)生徒た(🚤)ちにまじ(💡)って、あとでは先(🏾)生(shēng )たちまでが代る(🚘)代(dài )るのぞきに来た。生徒たち(🚁)は、採(cǎi )点(diǎn )表(biǎo )にのっ(🈳)ている先生(🌱)(shēng )が来(lái )る(🦕)と、一々その点(🤖)(diǎn )数を大声で叫(🛁)(jiào )ん(🎢)だ。中には、備考(🐩)欄(🥜)(lán )ま(💌)で読(⏪)みあげる者(⛹)もあ(🍲)った(🏵)。先生(shē(🖊)ng )の中(zhō(🍈)ng )には、自分で自分(📎)の(☔)綽(chāo )名をよく知っている先生(🍀)(shēng )もあり、そうでない先生(🧗)もあったが、そんな(📗)ことで、どの先(🤨)(xiān )生もいやで(👋)も自(🌎)分(fè(📟)n )の綽(💹)名を(🤼)はっきり(🎧)知らさ(💻)れるという結果になった。もっとも、中学の(🍟)先生で、自分にか(♏)ぎって綽名はないな(🔶)どと安(ān )心しているほ(📤)どい(🍈)い気な先(💥)生は(🐺)ない(📁)は(🚧)ずなのだから、それは(🔄)大(🐖)し(🌄)たことでは(⏭)な(🌦)かったかも(🤷)知(zhī )れな(🍏)い。しか(🌦)し、(✈)綽(chāo )名(míng )といっしょに、自分の(👞)点数ときびし(🔋)い(🛐)評(pí(👅)ng )語とを知(🛂)らな(✖)けれ(🌗)ばならなかっ(👦)たということは、何といっ(🌒)ても最(zuì )近の大(📥)きな試煉(🎆)であったに相違ない。ある先(xiān )生は顔(💜)をひきつ(🗿)ら(🐘)せて(🍂)ガラス戸(hù )の(🌋)まえに棒立(🔽)になり、ある先生は一たん顔をまっ(🏵)かにし(🐃)たあと、強い(🌯)て微(wē(🏒)i )笑(➕)をも(🚡)らし(💻)た。し(🤔)かしどの(📵)先生も最(🌖)後には(🎅)、(😍)自(zì(💓) )分には(🌻)まるで関係の(🆘)ないことだ(🛒)、といっ(✊)たような顔(yá )を(🕍)してその場(chǎng )を立ち去っ(🛥)た。ただ「あざら(🍛)し」先生だ(🔋)けは、その綽名が自他(💕)共にゆるすほど有(📍)(yǒu )名になっ(🎨)ていて、ごまかしがき(🤴)かなかった(🎰)ため(🗜)か、そ(🌇)れとも、(🌌)備考(🥡)(kǎo )欄に(👴)あ(🌝)った通り、(🏷)事(☝)実(shí )粗(🌞)野(yě )の(🍲)稚(🌂)気ある性格の持(🙅)主であったた(🍭)めか(📁)、その大きな(😬)口(kǒu )を思(sī )いきり横(🍇)にひろ(🥞)げて、よごれた上歯をむ(🆕)き(✡)出(chū )し、天井(🤒)(jǐ(🌘)ng )を向(xiàng )い(🤨)た鼻の(🎋)下に(🎚)灰色のあら(🚯)い(🐊)ひ(🤫)げ(😤)を(🏚)針のように立て(🍩)、内(nèi )を(⛴)の(🐶)ぞきなが(🗳)ら、「(🥃)わっ(❣)はっ(🕌)は」と(🛅)笑(xiào )った。そ(🛌)して(✴)、「わし(🤤)だけは(🍌)合(hé(🥄) )格(gé )の見込があるちゅうの(🕘)か。どうかよ(😉)ろしく(✖)たのむよ。」と(🥎)言(😥)うと(🧖)、くるり(🏗)とう(🏘)しろを向い(📽)て、(🌲)も(🚏)う一(🧓)度(😤)「わっはっは」と笑い、歯を(😑)むき出したまま、む(🍾)ら(😀)がって(⏸)いる生徒(🛶)たちを押(yā )しわけて帰って(🕉)行っ(✅)た。
馬田の(🧒)視線(🙂)が(🚁)とうとう横にそれた(🤓)。同(🙋)時に(😖)、「ふふ(💹)ん」とあざ(✋)けるような息が彼(bǐ )の鼻(📣)をもれた。
と、道江はちょっと眼を(👣)見張(zhā(😜)ng )って、(😖)
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