解(😋)散(sàn )するまえに、朝倉先(xiān )生が言っ(🆓)た。
飯島は、いかにも(🍔)得意らしくこたえた。
この(🖇)一(🍼)週間(🐪)は、塾(shú )生たち(😯)にとっては、(💿)ま(🏅)ったく奇妙(miào )き(🛠)みょうな感じのす(🐫)る一(yī )週間(jiā(💀)n )だった。朝倉先生夫妻も、次(cì(🏍) )郎(🔣)も、生(🎍)活の(🧡)細(xì )部(bù )の運(yùn )営につ(🌔)いて(👂)は、自分たちのほうからは(🌁)、何(hé )ひ(🏂)とつ指(🦔)(zhǐ )図(🔇)さしずをせ(👡)ず、また、塾生(shēng )たちから何かたずねら(🍩)れ(📤)ても、「ご随意ずいい(🏼)に」とか(🐉)、「適当に考(kǎo )えてや(🕗)ってくれたまえ」とか、「みんなで(⛰)よく(🧣)相(🈂)(xià(🍇)ng )談し(🤷)て(🕖)み(🍷)るん(🛅)だな」(🍥)とかいっ(🕣)たよう(🐃)な返事を(🐭)するだけだったの(🐹)で、とかくか(👇)れ(🙀)ら(😤)はとまどいした。中には、そ(🌋)れをいい(♏)ことにして、ずるくかまえるものも(📫)ないで(🛄)は(🌊)なかった(🤒)。その結果、む(😣)だ(🍠)と(⏱)へまとがつぎ(💞)つぎにおこり、かれらの共同生(🤜)活(huó )のすがたは(🔵)、見(jiàn )た(🎑)眼(yǎn )めに(🐼)は決(🚲)していいものではなかった。時(shí(💡) )には、不規律と怠慢(mà(🛋)n )たいまんだけが塾堂を支配しているのではないか、(🏍)と(〽)疑われる(📶)よう(😮)な場(❤)面もあり(💲)、(🧛)もし学ぶ(🕜)ことよりも批評(píng )することに(💎)よ(🌻)り多く(🤴)の(🤶)興(🏝)味を覚(jià(🐕)o )えている参観(guān )者(🙊)がた(📓)ずねて来たと(🧞)したら、(🖥)その人(rén )は(📭)、(🛶)批評の(📹)材(cái )料をさが(👂)すのに(🌨)、決(🏃)し(📛)て骨は折れなかったであろ(👅)う(👳)。
「(🌻)え(🥊)え、(🤾)で(🤬)も、(🌌)ま(🧦)だだれも起きた様(yàng )子がないんです。」
みんなは、しずかに眼(yǎ(📆)n )を見開い(🀄)た。窓のすりガラ(📧)スはもう(👧)十(🎢)分(fè(🤚)n )明(míng )るくなっており、ほのか(🏗)な(👵)紅をさえ(🤵)とかしていた。
「(🔯)ぼくた(🎋)ち、学(🎭)生時(shí )代(🈷)の学寮がくりょう生活(huó )を自治(🚠)(zhì )だなんていって、いばっていたものです(🔞)が(🌛)、本(🐸)気に(🐐)やろうとすると、実(🏊)際むずかしい(✈)も(⏫)の(🍺)ですね(🌯)。」
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