次郎は(🧤)、すぐには、その意味(🎉)がのみこ(🐅)めないで(🈺)、き(⏪)ょと(🕢)ん(🚍)としてい(🖕)た。すると、先生(🍼)は、
飯(🎠)島は、いくぶんあ(🏫)わて気味(🌮)にこた(🌝)えた。そ(➖)れだけに、いかに(🚆)も(🦉)無(🌕)(wú )造作む(🕧)ぞう(🎹)さな、たよりない答えだった。
かれらの大多数は、まだむろん、人間(jiān )生(shē(🏃)ng )活にとって(🧐)の自由の価値や、そ(😑)のきびしさにつ(🗞)いて(🥌)、(🚨)ほんとう(🤳)に目(👂)を覚さま(🔽)して(♓)いたわけではな(🦈)く、友愛塾(🐢)とい(🕤)うところ(🖕)は(🍳)一(🚞)風変わった指導(🏘)(dǎo )を(👤)やるところだぐらいに(🖖)しか考え(🥐)ていなかった。し(🐂)かし、それにし(🛑)ても、そうした言葉(👨)が、しだいにかれらの間にと(📘)りかわ(🥂)される(🐕)ようになったという(🥊)ことは(🤙)、(👋)たしかに一(yī )つの進歩であ(🚥)り(🌅)、混乱と無(wú(🤸) )秩序むち(🐽)つじょの中で、不十分(🦇)ながら(📅)も、何か自(🎹)主的創造的(de )な活動が始まってい(👨)る証(zhèng )拠し(🎥)ょうこ(💹)にはち(🐀)がいなかっ(🙅)たの(😔)である。
「今のとこ(♏)ろ、平木(📕)中佐の影響えいきょうでど(🔒)うこうと(🈶)いう(🈁)ようなことは(🏑)、全然ないよ(🌄)うに思いま(🏰)す。」(😖)
(🥁)かれ(🙇)は、自分の部屋の掃除(chú )をすま(✂)すと、(🐑)そ(📂)っと事務室との間(📐)の引(🌨)(yǐn )き(📝)戸(🚘)をあけた。い(🏺)つもなら(🏜)、(🛺)そのあ(⏪)とすぐ事務(wù )室(shì )の掃(⛸)除に(👪)とり(😂)かかる順序(🏖)だったが、し(🏓)ばらく(💶)敷居しきいのとこ(😸)ろに突(tū )っ立(💧)(lì(📜) )って(⬜)耳をすまし(🔁)た(😛)。そ(📀)れ(❗)から、足(zú )音を(🍢)しのばせる(🐽)ようにして(🍃)入り口に(🎐)近(👙)づき、ドアを細目にあけ(🔘)て、板(bǎn )木のほ(✨)うに(📻)眼(yǎ(🥎)n )をやった。板木(mù )は、事(🏮)務室(shì )前(qián )の廊下ろうかと(🌋)中廊下(xià )との角(📱)(jiǎo )に(🔭)、斜な(🅰)なめ向きにかかっていたのである。
「なるほど。そうか。――しかし、大河(🦌)(hé(🐝) )にしちゃ(🤽)惜おしかっ(💣)たね(📪)。おし(🕚)まいごろには(🥥)かんしゃくを(🍉)おこしていたよ(🍐)う(📅)だったが。」
(🧛)と、次郎はちょっと考えていた(🏠)が、(🥁)
かれは、自(zì )分の部(bù )屋(👊)の掃(🚣)除(✅)をすますと(♐)、そっと(🍭)事務(🈚)室との間の引(yǐ(🙏)n )き戸(hù(👏) )をあけた。いつもな(🈳)ら、そのあとすぐ(🖼)事(🍩)務室の掃除に(🗡)と(🐄)りか(🕤)かる順序だったが、し(💞)ばらく敷(fū )居(jū )しき(👍)いのと(💍)ころに突(tū )っ(🌕)立って(🛺)耳をすました。それ(🎂)から、足(zú )音(yīn )を(⏯)しのばせる(🈁)ようにして入(🏄)り口(kǒu )に近づき、ドアを細目にあけて、板木のほうに眼をやっ(🦔)た。板(bǎn )木は、事(shì )務室前(qián )の廊(láng )下(xià )ろうか(🐯)と中廊下(💗)との(👇)角(jiǎo )に、斜な(🚻)なめ(🔤)向(xiàng )き(🍤)にか(🏜)かっていたの(🐊)で(🎾)ある。
「相変わらずで(😦)す(🅰)ね(🚦)。」
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