「だって、う(🥋)る(🕹)さいぜ(🐌)。今年の五年生には、(➕)あっさりしないの(📴)が、ずいぶんいるんだから。」
「そうか……。」
「そう(🔸)だ、本田次郎(😻)って(👦)いうんだ(🧝)そうだ。」
もっと(💥)も、(♏)生(🈸)徒間の(💏)噂に(🐵)よると、校内(🦒)に二人や三人は、尊敬に値する先(xiā(😅)n )生がいないでもないらしかった(📯)。また(🧛)、入学(🙌)式の時に、彼(💛)(bǐ )が校長(🐀)(zhǎng )からうけた印(🚯)象も、ま(💕)だすっかり消えて(⛸)い(🤐)た(🚚)わ(🐌)けではなか(🛰)った。しかし、(👳)そ(🔏)うした先(xiā(🍱)n )生たちは、次(⛩)郎たちとはまる(👜)で(😞)べ(⚫)つの世界(jiè )に住(zhù )ん(📟)でいるような(👿)も(🐊)の(🍾)で(⚡)、め(🥊)ったにその顔をのぞくことさ(♐)え出(chū )来ない(🎮)のだ(🍍)った。次郎(🅿)(láng )は、そのために、中学(xué )校と(🈵)いうところ(🐐)は、小学校(xiào )に(🔇)くらべてずっと(💋)奥行があるような気も(🌐)した(🏉)が、またいやに不便なと(♑)ころのようにも思った。
(🌹)次郎(🎢)(lá(🌧)ng )は、(🔎)その光(🌩)景(jǐng )を見る(☝)と、これ(😭)から(🥗)どうした(🐾)ものかと考えた。もとの位置(🈵)(zhì )に(🚫)帰る気に(😉)は、とてもなれなかった。かと(🕐)いって、いつまで(🎣)も(👽)その(🔔)まま(🎴)立(😵)(lì )っ(🙏)ているわ(🚋)けに(🛐)は、な(🆓)お(😈)さら(👉)い(🍔)かない。彼は(🔀)、し(📪)ばらく、じろじ(🈂)ろと周囲(tōng )を見まわ(👺)し(🤘)ていたが、(🍂)ふ(🕌)と目(mù(🍃) )のまえ(🤩)に、ふみにじられたように(📓)なってころがって(🚣)い(🔊)る帽(🔨)(mà(🉐)o )子が眼(♐)(yǎn )についた。それは、彼(bǐ )がつい(🐾)こないだ父(fù )に買ってもら(🦖)ったばかりの、そ(🐡)して(🥙)、きのうはじめて、(🍢)組主任の先生に渡(dù )され(🥙)た新しい徽(😗)(huī )章をつけた(🚆)ばかりの(🦀)、彼の制(💲)(zhì )帽だった。
「(🌽)それ(🌤)はたしかだ。」
「僕(pú )もそうだろうと(👟)思(sī )うが(🐓)……。」
「(🌅)そうか……。」
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