五年生全体(🚝)がざわめき立(lì )っているの(🥗)をう(🔅)しろに感じ(♍)ながら(🗒)、次郎(láng )はもう渡り廊下(💋)(xià )を(💔)二三間ほども(🤼)歩いていた。
「ううん、ちっとも。…(🚯)…僕も君(🏑)ら(🐨)の話(huà )をきい(🚟)て(🎼)、今(jīn )は(😜)じめ(🙆)て知(🥐)ったんだよ。」
「あたり(🎠)まえじゃな(🚓)いか。」
だが、彼の詩に(🤪)ついて(🍓)、こ(📼)れ(🤵)以上(🌒)のこ(🖲)とを語(🏺)るの(💕)は、今(jīn )は(💶)そ(✂)の時期(qī )ではない。何しろ、彼はま(⏲)だ、歌(gē )一(👠)首(shǒu )作(zuò )るにも(😠)、指を(🍻)折(shé )って字(🐍)数を数えてみな(🎇)ければ(🕖)な(⚫)らない程度の(🌸)幼い詩人(🏁)だったし、それに、恭(gōng )一(👊)の(🤶)詩に(🌾)対してあ(🔑)る妬ましさ(📻)を感じて(🍢)いたとしても、(🏣)彼の身(🐏)(shē(🍈)n )辺には、詩以上に(🐖)切(qiē )実(👵)な問(🌑)題(tí )がまだたくさ(👫)ん(🔶)残(cá(🐾)n )され(🎦)ていたからで(🏑)ある。
「ま(🕦)さ(🛳)か、君(jun1 )の(🏹)弟(🍱)じ(➗)ゃないだろうな。」(⛓)
一六 葉書
彼(🙄)は、い(👂)つと(♉)はなしに、そんな気がしてい(🙉)た。は(👊)っき(⚽)り(⛵)意識して(🎊)、そ(🎤)うなろうと努めたわけでもなかった(📍)が、中(🎫)学(🎼)に入学して以来、(⛵)日(🦌)一日(rì )と、母や祖母(mǔ )の問題がその(🤢)深刻(🔸)さ(📐)を減じて行き、このごろ(🎓)では、よほ(⏺)どのことがないかぎり、たいし(⛎)て(🍽)気に(🍿)もか(🤧)から(🍁)なくなって来たの(🔃)である。それは、(🍶)たしかに(🚄)、中学校というものの(🏑)空(kōng )気が、彼にいろいろの新しい問題をあたえ、彼の関(😄)心を、急に家庭(tíng )以(yǐ(💎) )外の世(😛)界に(📌)まで拡げてく(😮)れた結果にちがい(⛲)なかっ(👹)た。その意味で(🤶)は、中学校(💋)という(😚)と(🛒)ころ(🐴)も、(🌱)尊敬すべき先(xiān )生がい(💐)るいないにかかわら(📌)ず(✍)、人間を成(😱)長させる(🐑)何(🔵)か(💇)の魔術をもったところ(💆)だ、といえるであろう。
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