と、朝倉(🔮)先生(shēng )は、(🛸)まじまじ(🤜)と(👝)次郎(📴)の顔(🌓)を見なが(📁)ら、(✍)
塾生(shēng )た(🏔)ちのある者にとっては、朝倉(cāng )先(xiān )生(shē(🎦)ng )のそうし(🏯)たやり方が、(🖊)非常に(🌺)皮肉に(👦)感じ(㊗)られた。
や(➗)がて(🍳)先生(shē(😫)ng )は言(🌦)葉をついだ。
(🎏)次(🕣)郎は(🌸)ぎ(🍽)くりとし(🛫)て、(🔲)うまく返(🕊)事ができな(🥣)かった。大河(🍔)の(🥥)にっと笑った顔と、その時言(yán )っ(🎏)た言葉(yè )とがあらためて思い(🅰)出され(🏌)たのだった。かれは(😆)しばらく眼をふせ(🍲)ていたが(🌂)、
次郎(🎺)は、いつに(🎫)なく(♍)つ(🚓)かれ(💇)ていたが、床とこ(🗻)につい(🎣)てからも(👌)、なかなか寝ねつかれなかった。
「なるほ(🔉)ど。そうか。――しか(🏁)し、(👲)大河(🕢)にし(🐱)ちゃ惜(🏕)おしかったね(🔶)。お(🚮)しまい(🐧)ごろにはかん(🌒)しゃくをおこしていたようだったが。」
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