四人(👵)の報告は、みんなをふき(📡)出(🌉)させたり、憤慨(kǎi )さ(🎵)せたり、不安(ān )がらせたりした。し(🕸)かし、ともか(🏅)く(Ⓜ)も血書が(🔔)県庁(tīng )に差出される(🚻)ように(🛴)なったという(💙)ことで、一(yī(🚬) )応納得(dé )なっとくす(😜)るよりほか(👺)なかった。校長(🏎)が教頭から紙片を受取(qǔ )ったあと(🚊)、急に様(yàng )子が変(⛄)っ(🐑)たということについては(🍴)、四人をはじ(🤜)めみんなも不審に思(👾)い、う(🚡)まくペテン(🚝)にかけられた(🌫)のでは(💓)ないか、な(🏎)ど(🚑)というもの(🤣)がいた(🏮)が(📞)、事(shì )情(♏)は間もなく判(pàn )明(míng )した(🌡)。それは、教員(🚲)室で(🌴)先生(🈷)た(🐤)ち(📶)がひそかに話(😕)し(📮)あってい(📍)る(🎼)ことが、給(🍶)(gěi )仕の(🥖)口をとおして、いちいち生徒の耳(ě(🎳)r )にはい(🌤)って来たか(🈶)らであ(🍠)った(🎞)。
「話(huà )っ(☝)て何だい(🈚)。」
「用がない(👅)からって知らん顔するのは失(shī )敬じ(⛑)ゃな(🖼)いか。」
「(🐍)あらっ(🏳)!」
「第一、(😘)道(📡)江(👡)だっ(💽)て(🥔)そんなことを(🏍)しては、かえって恥ず(🔽)かし(🛣)い思い(😶)をしなけ(🔓)ればなら(👕)ないでしょう。」
「僕、馬(mǎ(🐫) )田と同じクラスですか(🔺)ら(😪)、毎日いっしょに帰ろうと思えば帰(🍩)れるん(📑)です(🗑)。」(🖥)
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