次郎は大河(hé )の横(⌛)顔を見つ(👽)めて(🛰)、ちょっとの間だま(🌥)りこ(👄)んでいたが(🙌)、ふと、(🤳)何か思い(🤮)ついたように、
それには、(💀)組(🏬)(zǔ )織や、講(jiǎng )義科(🤺)目や、諸行事(🗻)の時間(😶)割(gē )など、必要(yà(🍷)o )な(🎧)諸(🅾)計画が一(yī )通(tō(📟)ng )りな(🐤)らべ(🐯)られてい(🚕)たが、その(🏇)どの部分を見ても常(cháng )識(shí )か(🈸)らとびはなれ(✝)たようなこ(🌨)とは(🎾)一(🗑)(yī(🎤) )つも(🎱)なかった。塾堂と名のつくとこ(🔭)ろでは、そのころほ(🐐)とんどつき(👕)もののよ(🎒)うにな(🔳)って(🐰)いた「(📽)みそぎ」とか(🏪)、「沈(🏕)黙(mò )ちんもくの労働(⏭)」とか、およそそういった、い(👓)わゆ(🦓)る「鍛(🌥)練たん(🏺)れ(🍻)ん」(⛄)的(🔑)な行(🔻)事(🤳)が全く見当た(⛳)らないの(🔼)は(🔎)、(🍉)むしろみ(🧤)んなには、ふ(♓)しぎに思われたくらいで(🛃)あった。五時(🦕)半起床と(🤷)いうのが、(🤔)二月の武蔵野むさしので(🕙)は、ちょっと(🚰)つらそうにも思えた(🥠)が、(🗣)それも青年(📊)(niá(🧒)n )たちにとっては、決しておどろ(📠)くほどのことではな(🚉)かっ(🙄)た。むしろかれらを(👌)おどろかしたの(🌾)は、生活にうるおい(🐊)を与(yǔ(📻) )あたえ(📭)るよう(🍸)な行(háng )事が、か(🥞)なりの程(chéng )度に、織(zhī )おりこまれてい(🛑)る(🦉)こ(🐵)とであった(🤴)。と(🛤)にかく、(🆖)見(🌌)る人(ré(🏠)n )が(🍎)見れば、(🖥)日常(cháng )生活(🥗)を深(🧚)め高める目的で、すべてが(⛲)計画さ(🀄)れているとい(🤶)うことが(〰)明(míng )らか(🚡)であった。
いそいで、寝巻ね(😯)まきをジャンパーに(🔖)着かえ、夜(yè(😡) )具を押(yā )し入(🥧)(rù )れにしま(🛁)い(🍘)こむと(🦏)、ぞんぶんに窓をあけた(💒)。風は(👦)なかった(😼)が(🎵)、そ(🐮)との空(kōng )気が、針先は(😱)り(🔅)さきを(📞)そろえ(🍸)たように、顔い(🏙)っぱいにつきささった。
「(📤)けさの板(bǎ(🏿)n )木(🚴)ばんぎの音(yīn )、(📷)どうでし(🐂)た?」
次(🎰)郎は近(jìn )づいて行って声をか(🅱)けた。
「相変(biàn )わらずですね。」
「そうか(✨)もしれませ(⛺)ん(🎃)。しかし、それはやらな(🍭)いほうがい(🛹)いでしょう。板(🔨)(bǎ(📗)n )木(mù )ばんぎ(❣)で起きる約束やくそくをし(🚿)た(🍧)ん(🎎)で(♊)すから。」
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