次(cì(🎛) )郎と詩(🔙)、――(🐗)読(dú )者の中(zhō(🧒)ng )に(🌿)は、この取合わ(🐽)せを(🚍)多(⏬)少(shǎo )滑稽だと感(gǎn )じる人(🍚)があるかも知れ(🦗)ない。な(🚣)る(📽)ほど(🌟)、次郎(🏉)は(🦆)、詩を解する(🥧)に(🛳)は、(💟)これ(🎢)まで、あまりにも武(wǔ )勇伝的であり、(🕡)作(📮)(zuò(👈) )為(🌰)的(😦)であったといえるだろう。
次郎が本校舎(😋)の前ま(💙)で来ると、ちょう(📷)ど職員会(🎢)議(yì )が終(zhōng )っ(🎇)たと(📨)こ(🈚)ろらしく、先生(⬇)た(🔒)ちがぞ(🌸)ろ(🆒)ぞろ(🖋)と玄関(🔀)から出(🐓)て(🌆)来(🏖)ると(❔)ころだ(🎵)っ(⏹)た。彼は(😬)先(⏱)生たちに顔(yá )を(🚷)見(jiàn )られるの(🌔)がいやだった(👳)ので、校(xiào )舎の陰にかくれて、人影の(🚫)見えなくなるのを待つこと(🔙)に(🔛)した(🤫)。
恭一はいか(🎽)にも不安そうな顔(yá(🚷) )をしている(🎽)。
恭(gōng )一に(😲)そう言(yán )われて(🚎)、次郎はあらためて大沢を見た。張りきっ(👴)た(🖌)浅(qiǎn )黒(hē(⤵)i )い顔には、頬から顎(🌚)にかけて一(〰)分ほどにのびた髯さえ、まば(🎇)らに見(jiàn )える。どう(🥍)見(jiàn )ても恭(🔃)一の仲(zhòng )間ら(🍃)しくな(🐹)い。彼は、(⛽)大(dà )沢(⛴)が五年(nián )生でない(📭)こと(🚳)が(🐳)わかっ(🙃)て急(🍅)に楽(lè )な気(🔜)(qì )持(chí )になったが、(📇)同(tó(🎶)ng )時(🎉)に(🎀)、(🧝)何(🉑)か滑(huá )稽(jī )なような(🐒)気(🌯)(qì(🚥) )もした。
(🧜)乳母のお浜には、次郎は(🎖)、それか(🤥)らも、たびたび(🖖)手紙(zhǐ(🌷) )を出し(😮)た。返事(shì )に(🙉)は、いつも(🌁)きまっ(🆘)て、(🔥)一番(☕)になれとか、(😃)偉い人にな(🏠)れとかいうよう(🚏)なこ(⛅)とが書(🆔)いてあり、また(💺)、それとな(🗡)く(🏓)、今(jīn )度の母(mǔ )と(🐥)の折合いがうまく(⛱)行(háng )っ(🔎)てい(🤪)るかどうか(😒)を(🍩)、知りた(🔒)いような文句がつらね(Ⓜ)てあ(🎍)った。次郎(🌙)は、しかし、(🐑)そ(🚖)のいずれにも、たい(🌏)して心を動かさなか(🐕)った。彼(bǐ )は、そうした手紙に(😝)よって、お浜の自分に対(duì )する愛情を(🗡)十分に味わいながらも、すでに一(🌠)段(duàn )と高いところに立(lì(🎛) )って、(🤣)その中の文句の意味を読もうとす(📶)る(🍎)気持に(🙈)な(🥦)っていた(🐽)。それはちょうど、多くの大学(🗯)生が故(🥠)(gù )郷の母から来る訓戒(jiè(🤧) )の手(🐟)紙(⛱)を(🌃)読(🏓)む時(👀)の気持と、同(⛵)じようなも(🙌)の(🎛)であったらし(🥓)い。
次(🥔)郎は、もう、食ってかか(💴)る(🌍)ような(🏂)勢いだった。
次郎は、三つボタンが(🔢)自(🐕)(zì )分(🌑)を追っかけるのを、演説した生徒(tú(🥚) )がと(🗑)めているんだな、と思(sī )いながら(🍌)、足(zú )を早(🐥)めた。
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