次郎(⛸)は足音を(🈁)たてない(🤑)ように、みんなの間(jiān )をあるきまわり(🗾)、いちじ(💯)るしく姿(🌳)勢(shì )の(🥉)わるいのを見つけ(🔣)る(♈)と、それ(🛸)をなおしてやった(📥)。
「(😡)すいぶん(🚿)、ちゃっ(🍠)かりしてい(📝)るなあ。」
「しかしもう眼(🚿)はさま(😓)してい(🔮)ま(📄)すよ。」
「(⏩)おそ(🦑)れ入ります。では申しあ(😵)げますが(🚬)、実は(👡)国もとにお(🦑)りましたこ(🖕)ろ(🥩)、いつ(🐖)も師(shī )匠(jiàng )しし(🍛)ょ(🖐)う(🏁)に(👏)、鐘(🏨)をつくなら、鐘を仏(🤭)と心得(dé(🥓) )て、(👅)それ(🌐)に(♌)ふさわしい心のつつ(🎓)しみを忘れてはな(👹)らぬ、と言い聞かされて(📲)お(👱)りましたので、今朝(🕐)もそれを(⏱)思い出(🏟)し、(🌲)ひ(🐳)とつき(🌴)ごとに、(🔷)礼拝らい(🥄)はいをしながらついたまでで(🚿)ござい(♎)ま(🐆)す。」
かれは、そう言うと、すぐおじぎをして、塾長(zhǎng )室(shì )を出た。朝倉先(🏡)生(shēng )は無言のまま、かれのうしろ姿を見おくっていた。
た(⛷)だ、組織(zhī )に関(🏰)(wā(🎰)n )する(🈸)こ(🦁)とで、室(🤡)編(biān )成の(🍴)ほかに(🛌)、生活内容(🆗)の面から、いろ(📏)いろの部が設(🏈)けてあり(🤐)、(🍄)全(👒)員(⛄)が期間中(zhōng )に、一(🌤)度(😭)はどの(💶)部(bù(😊) )の仕(shì )事(🐷)(shì )も体(tǐ )験するという仕組(zǔ )みになって(⛵)いたので、(🎴)その(💡)運営(yíng )の方(💖)(fāng )法や、(👛)人(rén )員の割り当(🚶)てな(🆘)どについて(📰)、い(👪)ろいろの質問が(🐗)出(🛢)、(🧢)そ(😎)の説明に大部分の(🈁)時間がついや(😦)されたのであった(🍣)。
(🎐)と(🌻)、次郎はちょっ(👭)と考えていたが、
すると(🕝)、ち(💑)ょう(⛲)どその時、(🌩)事務室に人の足(zú )音がし(🏢)て、仕(⏹)切(qiē )りの引き戸を(🦂)軽(👴)くノックする音が(❗)き(🦆)こえた。
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