フェラ 動画《ご 奉仕 飲 尿 クンニ》2行目ライン
ご 奉仕 飲 尿 クンニあらすじ
「(🥐)こまる(🤹)わ、あた(🗞)し。」
こんなふうで、(👖)校内は(♍)その日じゅ(🆙)う決して静(😽)か(🕡)であったとはい(🔹)えな(🦔)か(🌑)っ(🚛)た。下(xià )級(jí )の教(jiāo )室ま(🚜)でが何(🛒)とはなし(⏯)に落(👧)ち(⛓)つきを失っていた。ふだ(🎌)んな(✔)ら何(hé(🏜) )でもないことにまで先生たちの神経がとがり、先(xiān )生たちの神(🗞)(shén )経がとがれ(🌕)ばとがるほ(⛸)ど、生徒た(😮)ちはその神経に(👚)触さわ(🌙)ってみ(😌)るのを楽しむといっ(🐃)たふうであった。大垣前校長は、いつも(🌶)先生たちに向(🏴)(xiàng )かって、「生(📕)(shēng )徒というものは、自(⏪)分たち(🐮)のため(🏼)に先生が命をすてるまで(🐵)は、その先(😊)生を偉い先生(😧)だとは思わない(🉑)ものだ。それを(🍂)覚悟の上で(🍲)なくては(🐆)、真の教(💂)(jiāo )育は出来(👅)(lái )な(🔶)い。」と言ってい(🥨)たが、その意味をほん(🏤)とうに理(❔)解した先生(🥫)(shēng )は、朝倉先生をのぞい(🌈)ては、お(💅)そら(⛄)く一人(rén )もいな(🚀)かったろうし(🈷)、今では、どの(🈳)先(🙄)(xiān )生にも、そんな言(🐣)葉(yè )は(👾)単(✨)に言葉(😇)として(🍿)でも思(🔪)い(🌊)出されていそうに(⏫)な(🎞)か(😡)った。こうして先生たち(💏)は(🏍)自(🚢)分(🏳)を下(xià )手に護ろうと(🚡)して、一歩一(🐟)歩と自分を生徒た(👱)ちの(🍶)侮辱(rǔ(🍢) )と嘲(🏴)笑(🚝)の中に(🕺)追(🤮)(zhuī )いこ(🌦)んでいたの(🕐)である(🦑)。
「じゃあ、戦えば(💰)いいん(🍹)でし(❎)ょ(💣)う。逃げてばかりいないで。」
馬田は(🐽)あざ(⛄)けるように(🏉)笑(👑)った。
次(⛄)郎の耳にもその音(yīn )はき(👌)こえ(🔷)た。しかし、彼(🥀)は(🤥)ふりむ(🦐)かなかった。そして(🕸)、もうとうに見えなくなって(🔎)いる(📓)道江のあと(🔁)を追うように、路をい(🛢)そいだ。
「(🎺)何(📱)(hé(🆙) )だい、(🍍)わけがあるって(🥛)。」
「本(běn )田のこ(🤦)とだ(🌊)よ。あいつ、朝倉先(xiān )生の問(🥢)題だとい(🍻)う(🉑)のに、昨日から(🗺)一言も口をき(🎗)か(💼)ないのがふ(😖)しぎだって(✒)話している(📩)ん(😝)だよ。」
次(cì )郎(🏭)は、ぐらぐらと目まいがす(🅿)るような感じだった。徹太郎(🕺)は、いつに(🖐)なく沈(🎩)んだ調子(🈂)で、
(🍽)馬田は、機を見る(👋)に(🖲)は(🛐)わり(🚬)あい(🆚)敏感なた(✳)ちだった。それ(🏝)に(🤜)、どうせ遠(🕵)くな(🈚)いうち(🌄)に何も(🔞)かもわかるのだと思うと、今し(🐘)いて次郎をけなす必(bì )要もないと思っ(🤱)た。
「活(🦂)躍する元(yuán )気がな(🌎)いほ(🔬)ど打撃(jī(🐕) )をうけ(💂)ていると(⏹)す(💈)ると、大いに(🈵)同情(qíng )に値するね。」
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