「こりゃ驚いた。尺二ですぜ。し(👉)っかり御(🌼)頼(💠)申おたのもう(🥍)しますぜ」と大尉は新規な的(🍫)の方を見て矢を(🗄)番つが(🌽)った。
「高瀬さん、今朝(🌂)も咲(xià(🚏)o )きましたよ」
高瀬(là(🧒)i )は(🤝)この人が来(lái )ると、百(🚜)姓画家(jiā )えかきの(📓)ミレエのことをよく持出した。そして泉(🧝)(quán )から仏蘭西(🆘)フラン(🈵)スの田舎の話を聞くのを(💲)楽(lè )みにした(📌)。高瀬は泉(quá(😻)n )が持っている(🐑)種々さ(🛑)まざま(🕣)なミレエ(🏥)の評(🦓)伝(🤨)(yún )を(👬)借(😱)(jiè )り(💡)て読(🖥)み(❎)、時にはそ(🆗)の一節を泉に訳(🏇)し(🐇)て聞(🍣)かせた(🔼)。
不思(sī )議な(👩)風(🏚)体ふうて(🦉)い(🐢)の百(🔰)姓が(🚢)出来上(shà(🐦)ng )った。高瀬は頬冠ほお(🙁)かぶり、尻(🌶)端(⬇)折(🎠)しりは(🎽)しょりで、股引ももひきも穿(⚽)いていな(🛳)い。それに素足だ。柵さくの(🔬)外を行(háng )く人はクスク(🙉)ス笑って通った(🔯)。とは言え高瀬は関わ(👇)ず働き始めた。掘起(🔵)し(📧)た(🔼)土の(🍰)中からは、どうかすると可(📉)(kě )憐(lián )かれんな穎(🖋)割(🥋)葉(yè(😜) )かいわればが李すももの種につ(⛸)いて出て(🕦)来る。彼は(🦂)地(🧠)から直接(jiē )じかに(🐅)身体(⤴)へ伝わる言い(⛔)難い快感(🐔)を覚(jià(🎃)o )えた(🅿)。時には畠(🔥)の土を(🔏)取っ(🍹)て、それを自(zì(🌊) )分の脚あしの(🍸)弱い皮膚(🙆)に擦こす(👂)り着けた。
「どうも先生の朝(🐧)顔はむ(🛸)ずかし(😨)くッ(🤩)て(💿)、私にはま(📏)だよ(🗣)く解りません」と高瀬は笑(🚈)いな(🕟)がら(🚹)言った(🎙)。
不思(sī )議(🎂)な風(fēng )体ふうていの百姓が出(🍤)来上っ(⛹)た。高瀬(lài )は(🙊)頬冠(guàn )ほ(🌧)おかぶり(🎢)、尻(🎍)(kāo )端(duān )折(🦍)(shé(🚈) )しりは(📚)しょりで、股引ももひきも穿いていな(🧛)い。それに素足(💤)(zú(🎄) )だ。柵(shān )さくの外を(🔋)行く人は(🎖)ク(😈)スクス(⬇)笑(🐢)(xiào )って通(tōng )っ(🦉)た。とは言(🛀)え高瀬は関わず働き始(🥊)めた。掘起(qǐ )した(👶)土(tǔ )の中(📘)からは(🌤)、どうかすると可(🥏)憐かれんな穎割(🏂)葉(🚯)(yè )かいわればが李(🦂)すももの(📗)種(✋)につ(🥛)いて出(chū )て(🛅)来る。彼は地(💕)(dì )から直(zhí(♒) )接じ(🐡)かに(⛔)身(🈺)(shēn )体へ伝(🌅)わ(👢)る言い(🏿)難い快感を覚えた。時には畠の土を取って、それを自分(fè(🌀)n )の(🛃)脚あしの(🎈)弱(ruò )い皮膚に擦こすり着(⚡)けた(🐶)。
休(🍴)み(🦍)の時間(🛌)毎に、高瀬は窓へ行(háng )っ(🎀)た。極(🌎)く幼少(shǎo )おさない時(💠)(shí )の記憶が彼(bǐ )の胸に浮(fú(🍵) )んで来た。彼は自分もまた髪(🌁)を長(🚴)(zhǎng )くし、手造りにした(📼)藁わら(🍍)の(📖)草履(🙈)(lǚ )を穿い(🌈)ていたよう(🚆)な田舎(shè )の少年であ(👘)っ(🕕)たこと(✉)を思出(chū )し(🍿)た。河へ(😋)抄(chāo )すくいに行った鰍かじかを思(🚝)(sī )出(💀)し(🗺)た。榎(jiǎ )えの樹きの(🏋)下で橿鳥かしどり(🈁)が落(🎍)して行った(⏯)青い斑ふの入った(🌜)羽を拾(🔱)ったことを思(🎼)出(chū )した。栗の樹に居(💬)た(🧖)虫を思出(🏀)した。その虫を踏(🎤)み(🍿)潰つぶ(🕜)し(🤔)て(⛏)、緑色に(🙄)流(🚜)れる血か(🏼)ら糸を(🍓)取(🌭)り、酢(🏛)すに漬(🥟)け、(🛑)引き延ば(😴)し、(👚)乾し固め、それで魚(🥋)を釣(diào )ったことを(🚌)思(🦐)出(chū )した。彼(🎲)は(🈶)又、生(shēng )きた蛙(wā(🤠) )を捕(🍠)つかまえて、皮を剥はぎ、逆さに棒に(⛰)差し、(🏟)蛙の肉(ròu )の一(yī )片(🦄)ひとき(🗑)れに紙を添えて餌え(🔗)さを(🗳)さが(🏴)しに(🌗)来る蜂はちに与(🧑)(yǔ )え、そ(⏱)んなことをして蜂の巣の(😔)在(zài )所ありか(🙁)を知ったこ(⛴)と(🥎)を思(🀄)出(chū )した(🎑)。彼(bǐ )は都(dōu )会(huì )の人の知(🤼)らない(🍀)蜂の子のようなも(🆙)のを好んで食(⏳)ったばかりでなく、田圃側に葉を垂(🛬)れてい(😃)る「すいこぎ(🌆)」(🐩)、(🏠)虎(hǔ )杖いたどり、それから「すい葉(yè )」(🧣)という(🚺)木(🎰)の葉(yè )で食べら(🐄)れるのを生でムシャムシャ(🤚)食(🐱)った(🦅)ことを思出した。
塾では更に校舎(💮)の(🈳)建増たてましを始めた。教員の手が足りなくて(📌)、翌年(nián )の新学(🌆)年前には(🎞)広岡(⏱)(gāng )理学士が上田か(👉)ら家(🛎)を挙(jǔ(🤟) )げ(🗜)て(🔏)引(yǐn )移って来た(🈺)。
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