フェラ 動画《くびれ エロ》2行目ライン
くびれ エロあらすじ
「(🐵)本(běn )田(🍕)が(🛢)？……まさか。」
(💏)校長室(🙄)がひっ(🚶)そ(💖)りし(☕)ているのにひきか(🌴)えて、教員(🐠)室は何(📔)となく落(💆)ちつきがなかった。三人、五(wǔ )人とかたまって立ち(♿)話をしている様子(zǐ )が(🆒)、あ(💩)け(👖)放した(🥫)窓から、いつも生徒たちの眼(💇)に(🔉)うつった。また四年や五(🚰)(wǔ )年(nián )の教室に(🔀)出て来(lái )る先(xiān )生た(🐹)ちの態度(📨)(dù )にも(🔦)、(🕗)ふだんとか(⛺)なりち(🔲)がったところがあった。いつも駄(duò(🔁) )じゃれをとばすのを(🍷)得(🥙)意にし(💼)て(💦)い(🆔)る先生(shēng )がいやに(🍹)ま(✝)じ(💿)めだったり、(🏩)これま(💞)で(🐾)教科(🤲)書以外の話なんか一度も(📟)したことの(🦏)ない先生が、とってつけたように(🆒)、(🍎)修身め(🏪)い(🐻)た話(🕚)を(🤖)し出(🌧)した(👕)り、また中には、変ににやに(😪)や(🕋)し(🙁)ながら、(🤤)「こな(🚹)いだ大垣前校長からお手(🍴)紙をいただいてね。」(🌗)と、(🚀)その手紙の中に書いてあった(🏤)と(🌋)い(🕍)う一二の文(wén )句(💷)を引き出して(🎼)、前(📿)校(xià(🆙)o )長(🚧)をほめ(🏔)、自分と前校長の間に(🚨)は何か特(tè )別の関係でもあったか(📹)のようにほのめ(📪)か(🈷)したり(🤺)する先(🌇)生もあ(💲)った。すべ(🏕)てこ(💩)うい(🦀)う(🖼)こと(📠)が何(hé )を(🌷)説明しているかは、生(📓)徒たちにむ(🥘)ろんわかりす(🤮)ぎるほどわ(🦆)かって(🐇)いた。だから休み時(shí )間(🌹)に(🎣)なると、彼(🥫)ら(🥐)はそれを材(cái )料にして先生(🐀)たち(🤤)の品(📠)定めをするのに(🚝)忙(má(🎾)ng )しかった。こん(🛌)な場(chǎng )合、いつも奇抜な(🎶)思いつ(⛓)きをやるので人気のあ(🤠)る五年(🚇)の森(sēn )川という生徒(tú )は、四年と五年の(🛁)各教室を(🧞)まわって(🔟)その品(🔨)定めをきい(😇)てある(🆓)いていたが、(🆖)昼休みの時間には(🍹)、もう校友会事(shì )務室(🔣)の黒板に(🔵)「(🏄)教員適(🌟)性(🔷)審査採点表」(🚱)と(🛴)いうのを書きあげて(🔚)いた(🎬)。校友(yǒu )会事(shì )務室(shì )は(🤐)、生徒(tú )控(kòng )所の横(👾)の小さな室(shì(🌌) )で、間はガラス戸で仕(🏵)切(👴)(qiē )って(🛄)あったので、控所か(🥉)らはまる見(jiàn )え(🤫)だった。校友会の委員(🥨)(yuá(🗣)n )たち(🔇)五六(📋)名(〰)が中(zhō(⛵)ng )でわいわい(🥄)さ(📔)わいでいる声をききつけて、ふ(🧀)だんは遠慮(⌛)(lǜ )し(😭)がちな一二(🌵)(èr )年の生徒(tú )たちまで(📧)が押しよせて来(🐽)(lái )たが、その採点表(biǎo )の左(🕎)の端(duā(🍝)n )に(🚅)は、馬(🛥)賊(zéi )、チャップリン、(🔔)か(✝)まきり、(🥄)あざらし、(⛺)お(🐇)で(💴)ん、(👼)花王石けん、長茄子(zǐ )、瓦煎餅、といったような(🥥)先生(🌁)たちの(🔒)あ(🐝)だ名が縦にな(🌶)らんで(📛)おり、そ(🐋)れに括弧(hú(🛹) )かっこして受持学科名(🕷)(míng )が書い(💎)てあっ(👓)た。そして、その右(yòu )に点数欄と備考(kǎo )欄と(🐬)があったが、点数欄(😒)に(㊙)は五点(🕞)と(👤)いうの(🅿)が一つあ(🛩)るきりで、あと(💡)はみな四(💸)点(diǎn )以下だっ(♑)た(🚿)。零(🚲)点は(🥒)さすがに一(🚞)つもなかっ(🚂)た。備考(👷)欄に(🌺)は、(🚀)「品(pǐ(👊)n )性(🅿)下劣(🍟)、御(yù )殿(🚩)女中(zhōng )の如し」とか、「駈落かけ(🤔)おち三(sān )回(🆙)心中(zhōng )未遂一(yī )回」とか、「野心満々、惜しむら(🕥)くは低(🔒)能(néng )」とか、「彼(bǐ )いつ(🌻)の日(👥)にか悔い改めん」(🛥)と(📓)か、「(👿)愚鈍な(📭)るが如(rú(😏) )くにして、最も警(jǐ(🛌)ng )戒を要す」とか、そういったさまざ(⏭)まの文句が、い(🌦)っ(🍃)ぱい(🎰)書きつ(🌳)めて(🚠)あった。五(🎻)点(⭐)の評点をも(🏯)らったのは「あざらし」先(xiān )生だった(⏰)が、その備(😒)(bèi )考(kǎo )欄には「性(👸)(xìng )粗野に(🧤)して稚(🧡)気(📤)(qì )あり、(😔)陰険とは認(😔)めがたし、合(🎤)否(😣)の(❗)判定は後(🚽)日会(🚕)議の(👍)結(jié )果にまつ」とあった。
「まず、平尾と同類項だろう(👯)ね。」
「う(🔧)む。し(🍡)かし(🦓)、無(🤠)理もないね。役所と(💿)いうところを君らは全(🧞)(quán )く(🤜)知らないんだ(🈯)から。」(🎐)
「それがき(🖼)っと大(dà )きな問題になると思うね。」
次(🙌)郎(🐔)(lá(🏸)ng )はやっとそれだけ答えた。スト(🈲)ライキ反対(duì )の(🥙)理(lǐ(⭐) )由(🌁)(yó(🚛)u )が、当(dā(🔞)ng )局(jú )のためでな(👵)くて朝倉(🗳)(cāng )先生(shēng )のためだ、と(💅)いうことをつ(👳)け加(jiā )えたかったが、まだそ(📣)れを言う(🚮)だけ(🚢)に気持が(⏱)おちついていなかった(🍪)のであ(🐔)る。
「それ(🤤)がきっ(🙁)と大(dà )き(🕢)な問(wè(🎅)n )題(♌)になると思(🍙)うね。」
「あたし、こわいわ(🔈)。」(🛀)
「僕(😱)(pú )、道江さ(🤖)ん(🎺)を、腕(wà(🚾)n )力(lì )で(🏚)馬(mǎ(🛡) )田(⌚)に対抗させようなん(🔃)て、そんなこと考(🌡)えてい(🚇)るんじゃないよ(🍨)。」
「次(👒)郎(láng )さんが女でし(🛂)たら、どうな(🥊)さる(🏣)？(✊)――」
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