もう、そのこ(💬)ろに(🅰)は、廊下を行(🎈)(háng )き来する塾生(🐯)(shē(🦏)ng )た(🌓)ち(🍥)の足音も(🏣)頻(pí(🈸)n )繁ひん(🤠)ぱんに(🛠)なり(♟)、ほうぼう(🗨)から、わざとら(🍃)しいか(😄)け声や、(💴)と(㊗)ん狂きょう(😕)な(💔)笑い声など(🔻)もきこえて(👡)い(🕵)た。ゆうべの懇談会で(🚕)分(😀)担ぶんたんを(🥍)きめ、かれら(✳)自身の室は(🔺)も(💽)と(🉑)より(💺)、建物の内(nè(🎿)i )部(🛬)を、講(✡)堂(🛩)や、広間や、(🥁)便所(🌙)(suǒ )にいたるまで(👵)、全(🚼)部(bù(🌅) )清掃せい(😦)そうす(🏟)るこ(💋)と(🏀)に申し合(hé(🐳) )わせてい(🏵)た(🎡)ので、かれらも、まがり(🎙)なりにも(👇)責(🥗)(zé )任(👡)だけ(🦕)は、果たさなけれ(🎦)ばならなかったし、そ(📴)れに、(👻)きびし(⛄)い寒さと、(⌛)おたがいの眼(yǎn )とが、かれらを、(🍚)外見だ(🌥)けで(🏖)も、いかにも忙いそがしそうな活動に駆(👞)かりたてて(🌀)いたのである。
(🏬)七(qī )時(🌹)(shí(🚧) )の朝食(shí(💾) )までには、まだ二十分(fèn )ほどの(➗)時(shí )間があり、(🕉)その(🐞)間(jiān )に食事当(dāng )番は食卓しょく(🦎)たくの準(🌤)備(☔)をや(😞)り(🐞)、そのほかの(🌝)ものは、自由(yó(🤝)u )に新(💭)聞に目をとおし(👁)たり、私用(yòng )を(🚵)たした(🍉)りするのだった。次郎は、いつもなら、こんな時間にも、できるだけ塾生(🏡)たちに接触(chù )せっしょく(🚃)して、(😓)かれらの感(gǎn )想をきいた(⛹)りす(🥕)る(🐬)のだ(🧟)った(🔚)が、今(💗)(jīn )日は、広間を出(chū )るとすぐ、塾長(zhǎng )室(shì )に(🔥)行き、朝倉先(🛫)生に向(xiàng )かって、(🏏)なじるように言った。
かれは、そのつ(🏴)めた(🖐)い(💬)空気(qì(🛎) )の(🕜)針(zhēn )を(🖋)なぎ払はら(📰)うように、ば(🕐)たば(✋)たと(🚭)部(bù )屋中にはたきを(🔺)かけ(🤤)はじめた。
「(👥)で(🌻)も(🤸)、道案内(🙏)(nèi )に(🌺)よく引っぱり出(chū )さ(😅)れ(🔔)なかっ(🚐)たことですね(🍏)。」
七 (🆓)最初の日曜日(🤫)
大河は、そ(🧑)れでも同(tóng )じ調(🎿)子で(🕸)打ちつづけ(🕞)ながら、(🕞)
ただ、組(zǔ )織に関(📰)(wā(🔰)n )する(🕟)こ(🏁)とで、(🔒)室編成のほかに、生活(🚿)内(🍊)容の面(💿)から、いろい(💙)ろの部が設けてあり、全員(😹)が期間中に、一度はど(🈚)の部の仕事(shì )も体(tǐ )験するという仕組みにな(👴)っていた(🌭)ので、その運(yùn )営(🌠)の方法や、人員(yuán )の(🔜)割り(💋)当(dāng )てなど(🍹)に(🔈)ついて、いろ(🛴)いろの(👞)質(zhì )問(📓)(wèn )が出(chū(🔫) )、そ(🖖)の(🔟)説(shuì )明(🏨)に大部分(fèn )の時(shí )間がつい(🍵)やされたので(🔓)あった。
すると(💛)、ちょうどその時(shí )、事務室(shì )に人の足(🤛)音がして、仕切(qiē )りの引(👌)き戸(🤭)を(🎨)軽くノックする音がき(⏯)こえた。
先生(shēng )は、(💧)次郎の顔(yá(🤳) )を見ると、(🐸)手帳をひ(💉)ら(🚢)い(♐)たまま、たずねた。
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