「思って(🆓)います。あ(📝)んなもの、(🤶)何の役にも立(lì )たない(🌯)ってこと(⬇)、(🔦)あとになって(🚋)気(🐴)が(🖕)ついたんで(😪)す。」
彼は、(🥚)しかし、それからも、(🛒)校内を方(🔶)々歩(🏮)きま(🌪)わって、上(📣)級の生(👪)徒たち(🌒)が幾人か(💱)かた(🚛)まって話(huà )して(🥈)いる(😼)のを(🌯)見(⚓)(jiàn )つけて(🎷)は、(♒)その仲間に入(🎞)り、(🎨)それとな(🈳)くス(🗾)トライキを煽(shān )動(dò(🌛)ng )するようなこ(📣)とを(🤫)言(yán )ったり(😄)、次郎をけなした(🎴)り(🎐)す(⛸)る(🤼)ことを忘れなかった。
(🦃)校(xiào )友(🛳)会の(😥)委員(yuán )たちは、そ(🚠)の日じゅう、めいめ(⚾)い(🈚)に校長の動静に注意(🌲)した。休(xiū )み時(shí(👳) )間(jiān )になると、あるも(🏀)のは用もないのに校(⌚)長(zhǎ(😕)ng )室(🔒)のま(🚴)えの廊下を何度も往復(🤳)し、あるものは校(😫)庭(👟)の遠いところ(🛵)から(🌠)校長室をそれとなく(🚉)のぞ(💖)いて見た。しかし、校長室はいつも(🛵)からっぽだった。校長は県庁に出て(🎌)行っ(👩)たきり、帰っ(🐯)たのか(🏎)どう(⬆)かもはっきりしな(🆖)かった。
「第一(🚟)、道(🎗)江(🧀)だってそんなことをしては、かえ(😻)って恥(🌿)ずかしい思い(🚖)をし(💱)なければならないで(🍾)しょう。」(🍉)
次郎(lá(🎤)ng )は、ふしぎ(🚘)にも(🚔)思い、い(🕍)くらか(😹)滑稽(🏘)に(📧)も(🚪)感じながら(🎓)、歩(🙈)き出そうとした。が、そのと(🚣)き馬田(tián )のほかに(🚔)もう一(yī(🤓) )人(🥊)、彼の眼(yǎn )にうつ(🐻)った人影があ(🏚)っ(💲)た。それは、土手の(🐥)ず(🕊)っと向こうの(💆)方を小(xiǎo )走りに(⚽)走(zǒu )って行く女学(xué )生(shēng )の(🐮)姿であった(🎽)。その(😜)制服(🦑)姿(zī )は、もうう(🤑)し(😕)ろから見たのではちょっ(😴)と誰だか(🌅)判(🍨)断がつきかねる(🥓)ほど遠ざかって(🎎)いた(♐)が、(📳)次(🔲)郎にはそ(🍀)れが道江だということが一目(🔚)でわ(🧗)かった。
「毎日そ(⛑)んなことが出(🏂)来(😅)(lái )て? 千ち(😒)ゃん、き(♒)っ(🐾)と変に思うでしょう。」(🐑)
朝倉先生の家の玄関は(🎯)ひっそり(✡)していた。案内を乞うと、(🧠)裏(lǐ(🍭) )口か(💁)ら奥(❔)さ(🚉)ん(🆔)がたすきが(👼)けのま(🌕)ま(😕)出て(🚧)来て、(🥑)
彼は、自信(xìn )を失(🌳)った(🏨)人(rén )のように、力なく首をたれた。徹(🛁)(chè )太(🏖)郎叔(🦉)父に対(⚪)しても、道江に対しても、恥ずかしさ(📢)で胸がいっぱ(🛏)いである(😓)。
「朝(🚼)(cháo )倉先生が待っ(🍺)ておいでだ。」―(👽)―(📜)昨日(rì(🍜) )父にそう(🏣)言われたことが、(🌀)彼(📐)には一(🍵)日気にかかってい(🐧)た(✴)。し(🧀)か(🕎)し、な(⏸)お一層気に(💺)かか(🍶)っていた(👅)のは、(🕎)血(🔦)書(shū )を書いた自分の(🌋)ことを先生が「かわいそう(🙉)に」と言われたということだった。最初この言(yán )葉(yè(😮) )を父の(🛁)口をとおしてきいた時には(㊙)、それがあまりにも予(⛷)期しな(🐄)い言(yán )葉だったため(🎡)に、た(✖)だ面(miàn )く(💩)らっ(🛑)ただけだった。しかし(🛴)、(✅)彼にと(🎣)って(🔰)、朝(😹)倉(cāng )先生の(🦅)言葉は、(🚼)とりわけそ(🎩)れが彼自身(shē(🐑)n )の(💡)ことに関(📯)して発(fā )せ(👇)ら(🥨)れた場(👻)合(hé )、ど(🗿)んな片(piàn )言隻(zhī(🚿) )句せきくでも、軽い(🔄)意(yì )味(🛶)をも(🍅)つも(🌲)のではなかっ(💄)た(🗒)。彼は(💕)そのあと二(😺)階(🚩)にねころんで、ひと(📠)りでいろいろと考(🚲)え(👭)てみた(📹)。言(🦀)葉(⛩)がありふれた簡単なものだっただけに、かえって意味(wèi )がつかみにく(🌡)か(🔦)った。も(📩)し(🔰)それ(😒)が世間普(pǔ )通の人の口を(🕳)もれ(🧖)た言(😩)葉だったら(🎆)、血を流した自分(fèn )に対(🎙)する(🍑)同情(🐵)の言(🦌)(yán )葉と(📕)も解され(🕉)ようし、また県当局という大きな(🍝)相手を向(🍋)こうにまわ(🕔)したことに対するあわ(🏍)れみの言葉とも解されよう。しかし朝倉先(😎)生がそ(🏈)んな甘(gā(🎩)n )いお座(zuò )なりを言わ(🔍)れよ(⚾)うはずがな(⏲)い。先生の愛情(🤰)はもっと深いの(🍀)だ。先(xiān )生の言葉の奥に(🎷)はいつもきびしさがある。われわ(🍛)れの心をむち打って一(⏬)歩(🏧)(bù )前進せしめない(🚉)ではお(🔟)かない(🚜)きびしさ(🥚)がある(📉)。先生(shē(🚰)ng )は(👔)あるい(📅)は自分を始(shǐ )末に(✴)負(✊)えない(🌇)飛びあが(⚓)り者だと思わ(🎱)れたかもしれない(🤠)。「かわいそうに、己を知(zhī )らな(❗)いのにもほどがある!」それが(⏫)先生(🐆)の(😟)お(📋)気持(chí(😱) )だったのではあ(♍)るまいか。
馬田は、(🏷)左肩を(💥)まえにつき出し(🚇)、両肱をいからせながら、次郎の方(🦀)(fāng )に(🕙)よっ(🧖)て来た。帽子はやはり右手にわしづか(💲)み(❗)にしたままであ(🤦)る。
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