フェラ 動画《av 女優 美里》2行目ライン
av 女優 美里あらすじ
「君(jun1 )、やけ(🌘)になってい(👳)るんではないかね。」
と、道江はちょ(👏)っと眼(yǎn )を見張(🤴)って、
町はずれからは松並(bìng )木(mù(🦑) )の土(🌫)(tǔ )手が広々(🆑)とした(👔)青田(tiá(🏠)n )のなかをう(⏲)ねってつづい(📀)ている。左は、ほぼ五六(🐋)間ほどの川で、向(🤙)こう岸も(♏)や(🗒)はり松並(bìng )木の土手である。旧(jiù )藩(💙)(fān )時(🎋)代のさる名高(gāo )い土(🚥)木家が、北山の水を町にひくため(🗞)に開(kāi )鑿かいさく(🥢)した水(shuǐ )路(lù )だそうだが、い(🥠)つも探(📬)さ一二尺ほどの清冽せいれつ(🌉)な水が、かなり(🐜)な速(sù(🐳) )度で、白(🎻)(bái )砂の上を(📱)走(⛷)っ(🦏)ている(🍹)。その水(shuǐ )は町(dīng )に流(liú )れ(🌀)入る直(zhí )前に直角に(🗃)まがっ(📭)て一(yī )丁ほど東に流(liú )れ(🤚)、(😰)もう(🔜)一度直(🐌)角に南(💉)に(🏫)まがっ(🛫)て、町はずれ(😦)の橋(🛒)の(🤚)下をく(🐝)ぐ(👶)っているのである(🎟)が(🐕)、(🕔)その角のあ(👏)たりには(🙄)、背(🏟)丈せたけ(🍤)ぐら(📪)いの渕が出来(🤖)ており、夏に(😔)なると(🚜)、こ(🔴)のへんの子(🛁)供(🖲)たちは(🦖)、よくそこ(📋)で水をあびる。土手をとおっ(🍐)て通学している中学生の中(zhōng )にも(🐾)、(🆗)学校(xiào )のか(➰)えり途(⌚)には、(🚷)子供たち(📖)にまじっ(🐃)て水をあびて行くも(🚺)の(⏫)が少(🍩)くはない。次(cì )郎も(🕐)おり(🛡)おりそ(🖱)の仲間に加(🌯)わ(🥣)る一(🔈)人(🌺)だが、きょう(🥜)は、とくべつ暑かったに(💡)もかか(🏼)わら(😰)ず、そこを見むきもしな(⛵)い(🆔)で通りぬけてしまった(🈚)。それから五六分も行くと、一(🚈)心橋(🖕)と(🍀)いう橋(qiáo )が(👴)か(❔)かっており、道をへだてて(🦉)、(👝)駄(duò )菓子(zǐ )や(👃)とこ(😕)ろてんなどを売る小さな(🥍)茶(🥠)(chá )店(📍)がある。次(♿)郎は、その半(bàn )丁(🕕)ほど(💉)手まえ(💗)に来たと(🐐)き、今までう(🤧)つむきが(🏔)ち(📶)にな(💐)っていた顔をあげて、ふと向こう(🔵)を(🌕)見(🥊)た(🏀)。すると、橋のた(🦂)もとの大き(💄)な松(🍷)(sōng )の木かげに(🗣)、(🕹)帽子を(🖇)わしづかみにして向(xiàng )こうむきに立(lì(😳) )っている一人(ré(🥧)n )の中学生が眼(yǎn )に(🎅)とまっ(🌾)た。馬(mǎ )田(tián )である(🐽)。制(zhì )服(fú )のボタンをす(🕯)っか(🐬)りはずして胸をはだけているらしく、襟(😠)が首(❗)の両(liǎng )がわに(🗞)はね出し、(🎤)腰にあてた(🎽)左手(🥇)の(🌁)うし(👄)ろ(🙈)に裾がたく(🌵)れあ(⛰)がっている。
「ふう(🔝)ん、本(⛲)田(🛸)か。……あ(🧜)いつはだめ(🔣)な奴さ。」
(👯)校(xiào )長(zhǎng )室がひっ(📣)そ(🎡)りしているのに(🍎)ひ(🐚)きかえて、教員室は何とな(🙊)く落ちつきが(🏜)なかった。三人、五(🏘)人とかたまって立ち(🉐)話をして(🤥)いる様(yà(🀄)ng )子が、(🙉)あ(🎗)け(⚓)放(🔑)した窓か(🖲)ら、(👷)いつも生徒たち(🚛)の眼に(😠)うつった(😗)。ま(🌋)た四年や(🥧)五年の教室に出て(♿)来る先(xiān )生(shēng )たちの態(tài )度に(🥏)も、ふだん(🏝)と(👣)かなりちがっ(🔟)たところがあった。いつ(🌦)も(🏯)駄じ(🎁)ゃれをと(🐔)ばすの(💺)を(👪)得(dé )意(yì )にしている(♑)先生(🚞)(shē(😕)ng )がいや(🐘)にま(🔽)じめ(📱)だったり、これまで教(🥡)科書以(🌱)(yǐ )外の話(huà )なん(🏛)か(🎗)一(🔏)度もしたことのない(😜)先(🦎)生が、(🚇)とっ(🐙)てつ(📵)けたよう(🍐)に(🚛)、修身めいた話(😻)を(💐)し出した(📬)り、(🚢)また中に(🔇)は、変ににやにやしなが(📀)ら、「こ(🌘)ないだ大垣(💺)前(🌯)(qiá(🏡)n )校(🐅)長からお手紙をいた(🃏)だい(🥣)てね。」と(🎚)、(🖇)そ(🧑)の(🌧)手(🥗)紙の中に書い(🍽)てあったという一二(🤭)の(💻)文(wé(🧕)n )句を引き出して(📱)、(❇)前校(🚃)長をほめ、自分と前(🤳)校長(zhǎng )の間(🏺)(jiān )に(😦)は何(🧦)か特(🍑)別(🐇)の(🌓)関係で(⏱)もあったかのよ(🤔)う(💘)にほのめかしたりする(🕷)先生もあった(🍣)。すべてこういうことが(⛔)何(hé )を説(🦊)明(míng )しているかは(👵)、生徒たちにむろんわかりす(⤵)ぎるほどわか(🕳)っていた。だから(🚽)休み時間(🚦)(jiān )に(🏇)なると、彼らはそれを材(cá(📞)i )料(lià(🍇)o )にして(🔌)先(xiān )生たちの(⛄)品(pǐn )定めを(😸)するのに忙(máng )し(💛)かった。こんな場(🔣)合、いつも奇(🥊)抜な思いつきを(✡)やるので人(🌿)気(qì )のある五年の森川という生徒は、四年と五年(❌)(nián )の各教室(🥡)をまわってその品(pǐn )定めをきい(📆)て(🧑)あるいていたが、昼(🐤)休(😰)(xiū(😢) )みの時間(😷)(jiā(🅰)n )には、(🔳)もう校友会(huì(🚃) )事(shì )務(wù )室の黒板(🎭)に「教員適(shì )性審(🏹)査採点表」とい(🚯)うのを(🔐)書(shū )きあげていた。校友会(huì )事務室は(🔯)、生徒控(kòng )所(suǒ(🚊) )の横の小さな室で、間はガ(⏲)ラス戸で仕(shì )切ってあったので、(📁)控(💛)所からはまる見(😕)えだ(🏈)った(🤼)。校友(💝)会の委員た(🏦)ち五六(🥎)名が中でわ(♊)いわいさわい(🚂)でいる声をききつけ(🖨)て、ふだん(🚣)は遠慮(🔦)しが(🤩)ち(🚃)な一二年(🌔)の生徒たちまでが押(🍎)しよせて来(lá(💲)i )たが、そ(🎒)の採(cǎi )点表の左(🌡)の端には、馬(👴)賊、(⏪)チャップリン、かまきり、あざらし(🏻)、おで(🐎)ん、花(huā(🎉) )王石(shí(🐸) )け(🦒)ん、長茄(👘)子(zǐ(🛷) )、瓦(💊)煎餅、(🦇)といっ(💷)たよう(🥑)な先(xiā(⛽)n )生たちのあだ名が縦(🔴)にならんでおり、それに括弧(📀)か(🥧)っ(🗜)こして受持学科名が(🤾)書(🚩)いてあ(👬)っ(🍊)た(📺)。そ(🆕)し(🖐)て、その右(⛷)に点数(shù )欄と備考(kǎ(⛪)o )欄と(🚛)があっ(🐣)たが、(⛄)点数欄には五(wǔ )点(🐶)(diǎn )というのが一つあるきりで、あ(⏲)とは(📆)みな四点以下(🌠)だった。零点は(🦂)さすが(🥗)に一つもなかった。備考(🥜)欄には、「品性(🐠)下劣(liè(✖) )、御(🚑)殿女(nǚ )中の(🎁)如し」とか、「駈落(♋)かけおち三回(huí )心中未(wèi )遂一回」とか、「(📗)野心(💩)満(mǎ(⏹)n )々、惜(xī )しむら(🥙)くは低能」と(🥗)か、「彼い(🎣)つの日にか悔い改め(🌁)ん」と(🏹)か(🏼)、「愚鈍なる(🕰)が如くに(🤳)して、最も(🏸)警戒を要す(🐩)」(📙)とか、そういったさまざ(📝)まの文(😀)句(🍍)(jù )が、(🕝)いっぱい書きつめて(🆖)あっ(💵)た。五(😖)点の評(🕌)点をも(🌲)ら(👞)ったのは「あざ(🚋)らし」先生だったが、その備考欄には「性粗野(🏌)にし(📪)て稚気あり、(👎)陰険(🌒)とは認め(🚏)が(🤯)たし、合否の判定(🦇)は(🏆)後(hòu )日会議の結果にまつ」とあった。
徹(📞)太(tài )郎は大し(🏠)て気にもと(🈲)めな(💟)いような調子で(🍲)たず(🚇)ね(😘)た。道(dào )江は顔を赤ら(🌷)め(🤪)て(🔚)ぐずぐずしている(🌮)。
「知っていた(🚂)さ。」
徹太(tài )郎はきき(🥫)終って(💞)、
「逃(táo )げて(😱)さえ(🈴)いりゃあ、い(👻)い(🌔)とい(🗑)う気なん(➖)だな。」
「馬(🙁)(mǎ )田(🚙)には(🥛)それがわかって(🏾)いるんじゃな(🐜)いの(🔥)か。」
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