校(xià(🔵)o )長は、最(zuì(🐴) )初鼻(🎼)だけをぴく(🎐)り(⏫)と動(😍)かしたきり(🎶)、(📨)眼玉も口(kǒ(👄)u )も動(dòng )かさなかった(🚢)。眼(yǎ(🐋)n )玉は(🏫)テーブル(🍁)の上(🚄)の血書に注(👵)(zhù )そそがれ(🌿)ていたが、それ(🎊)を読んでいるようには思えな(🍪)か(🚲)った。そのう(🌠)ちに(🔠)、結ん(🕞)だままの口(kǒu )が、うが(🦐)い(🙏)でも(😅)する(🏻)時の(🐒)よ(🎏)うに(🛑)、むくむく動(👯)き出した(🎇)。そ(💅)して、それがや(🍚)っ(➿)と開いたか(🗜)と思うと、しゃ(👩)がれた女のよ(🕙)うな(💾)声で「(🚎)こ(👐)れは(🦏)、知事(🙅)閣(gé )下(xià )にも、(🙅)お(🔳)見(jiàn )せ(🤔)しなけりゃならんのか。」と、(♓)わかりき(🐳)っ(🎙)た(💪)ことをたず(♋)ねた。田上(📲)が(🤠)「むろんそうです(💙)。」と答え(👥)ると、(🆒)また(🙇)ぴくりと鼻を動かし、「こんな(🚗)もの(👥)を(🍓)知事閣下にお見せ(🎭)出来ると思うのか(🥊)。君ら(📕)に(🍋)はまるで常識がな(✋)い。どうかそ(🎿)ん(🥝)なむりは言わないでく(🀄)れ(😓)。」と、泣いているのか、怒(🥓)っているのか(🔫)わからない(🤑)ような声で言った。四(sì )人(rén )共、その(✌)時は、こ(🎥)んなのが自分(🐯)たちの学校(🍝)の校(📽)長だろうか、という気がし(➰)て、実際(🔴)な(♋)さけなか(🐸)っ(♍)たそう(🖊)である。田(tiá(🛍)n )上が「僕たちは朝倉(cā(🔑)ng )先生の(🤛)留任さ(👔)え実現(xiàn )すれば(🌶)いいのですから、校(🎇)長(zhǎng )先生がそ(🙆)れを保(bǎo )証(zhèng )して下さ(🌝)る(💒)なら、血書(🌑)(shū )の処置はお(🥢)任せしましょう。」と(🌝)言うと、校長(zhǎng )は何(🎸)と(❤)思ったか、急に椅子から立ち上っ(♋)て、四(🧀)人の顔をひとりびとり念(niàn )入りに(🛀)見まわ(🏃)した(🔙)。そして(🔒)何度も首(🍲)を(🕧)ふっていたが、おしまいに、永(💀)いため(😺)息を(🏇)つ(🥊)いて(🍧)、(☕)「君(jun1 )らの非(🏎)常識に(😃)は(😪)全くあ(➡)き(🚋)れてし(🦋)まう。朝(👅)倉(cāng )先(xiān )生(😟)の退職は県の方(fāng )針できまったことだ。県(🎫)の方(fāng )針(zhēn )で一(yī )旦きまった以上(🕞)、校長としてはど(🌳)うに(😉)も(🚂)な(👐)ら(📬)ないではな(🏺)いか(🏎)、(🙊)それ(🚩)が(💢)君(jun1 )らにはわからんのか。」と言った。そして(🌡)、もう一度永(yǒng )いた(🎵)め息(🐼)を(🤸)つ(🈴)いて、(🔭)どたりと椅子に腰をおろした(🎚)が、(⛳)いかにも思いなやんでいるよ(🔺)うに眼をつぶって、ひとりごと(🛤)のように言っ(🌶)た。「そりゃ、朝(cháo )倉(🤯)先生(shēng )が惜しい先(xiān )生(shēng )だということは私に(🤚)もよ(♏)くわ(🗨)かっている。いや、誰よりも私が一番よくわかっているつ(🍹)もりだ。だから(🎍)、君(❕)らが先(xiān )生(🧒)の留任を願(yuàn )い出(chū(🈳) )る気持(chí )には(🔓)心か(🗺)ら(🌹)同情(qíng )する(🚏)。しか(🐼)し(🕚)、何し(🌪)ろこれは県の方(📖)針できま(🍕)った(😖)ことなん(🧡)だ(🦋)から、(🚌)おたがいにあきら(🌵)めるよ(⭐)り仕方(fāng )がない(🔐)ではないか。」(🌯)
「まあ、本田(tián )さん(🕖)、(🔖)しばらくで(⛵)したわね。さあ(😲)どうぞ。先生(shēng )は(🌴)書(shū )斎で(💶)す(♒)わ。」
「けんかに(🤸)なりはしない?(🔧)」
「(🤰)ま(🐖)わり(☝)道な(📩)んかして、いたずら(🗻)された(🐫)ら、よ(🗜)けい世間にけちをつけられるよ。」
「ふむ。」と、徹(🛁)(chè(💽) )太(🍈)郎は感心し(✋)たようにうな(🚈)ずい(🐾)たが、「しかし、少し考(🍩)え(⛏)が足りなかったとは思わないかね。」
次郎は(🖱)、(🈴)ぐらぐらと目まいがするような感(gǎn )じだっ(😠)た。徹太郎(láng )は、いつに(😥)なく(🔫)沈んだ調子(zǐ(🕦) )で、
「このごろは、次郎(😪)君とも(🌒)道江(jiāng )さんとも、(🎛)い(📎)っしょ(🚱)に飯をく(😞)う機会(😚)が(👱)なかった(🦀)ようだ(🚧)ね(💵)。きょうは老人たちも留守だし、若(ruò )い(🤠)ものだけでどうだい。」
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