「おはよう。ここは何(🤩)室の受け持(chí(🏦) )ち(💿)でし(🚏)たかね(🎪)。」
次郎(😁)は大河(hé )の横顔(🤰)を見(jiàn )つめ(🕞)て、(😵)ちょっとの(⛺)間(😰)だ(🚝)ま(🦁)りこんでいた(🌘)が、ふと、何(hé )か思(sī(🥞) )いつい(🙅)たよう(🎑)に、
「そうか。ち(♟)ょっと(⛸)、たずねたいこ(🕧)とがある(⭐)。すぐ、ここ(🧗)に(🌝)呼(😋)んでく(👻)れ(🏚)。」
「ぼく(☝)もそうだと思(🐓)います。命令(lì(🦓)ng )者(zhě )に依(yī )頼いらいす(🐧)る代わりに、多数の力に依頼する(🛃)ん(😾)では、自治と(🤼)は言えませんからね。」
次(cì(🐓) )郎は、(💎)すぐ(🏸)、(🥢)事(shì(🌟) )務室の(😆)前から玄(😞)関に(🌋)かけ(🦍)ての掃(😴)除(chú )を手伝った。朝倉先生(shēng )も(➡)、そのうちに(🎡)塾長室から廊(🤥)下に(🤸)出(chū )て、みんなの様子(🖇)を見ていたが、(🎳)それもほん(🕞)のし(🥫)ばら(🌍)く(😣)で、す(🌘)ぐまた塾長室にもど(🧟)り、椅子に(🚐)腰(📱)(yāo )こしをおろ(🤮)すと、(🦔)そのまま何か深く考(kǎo )えこんでいた(🥧)。
「僕もそう思って、わざわざ廊下に(🏩)出て見たんですが、当番(😎)(fān )は大河君だったんです。」
「僕もそう(👣)思って、わざわざ廊下に出て(🥞)見たん(🦑)ですが、当番は大(💼)河君だったんです。」(🆑)
「あっ、(🍵)そうだ。僕は(🛂)ここ(😼)だ(🐦)けに(🏓)へばりついていては(🗡)、いけなかったんだ(🥀)。」
「(😟)じゃ(🏝)あ、やはり打ちつづ(📕)ける(🏫)よりほ(💉)かあ(👜)りま(🌻)せんね(🌼)。」
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