次(cì(👫) )郎は、しかし、それ(🍊)どころではな(💲)かった。かれは、もう、先生のつぎの言葉(yè )が、槍や(🤼)りの穂先ほさきのような鋭さで、自(zì )分(fèn )の胸にせまっているのを感(🚃)(gǎn )じ、かたく(🐎)観(⚽)念の眼を(💺)とじていたのだっ(🏈)た。
大(🐲)河は、あ(🌇)きれ(🐘)た(🏤)ように、その手(shǒu )ぶりを(📀)見つめて立っていた。次郎は(🖌)、し(🚎)かし、(🛺)それには(💘)気づかす、お(💦)なじ乱(🍋)暴(😫)(bào )な調(diào )子で、つづけざまに三(sā(👈)n )四(👀)十も打(dǎ )つ(🍣)と(🐏)、(🚴)急に(⏱)ぴたりと手(💒)を(🍂)やすめた。そ(🍢)して、(🦃)半(😡)ば笑(xiào )い(🔠)な(🥙)がら、言った。
塾(🐫)(shú )生(⤴)た(📦)ちは、(🐥)かる(♉)くと(🚜)じ(😔)たま(🏘)ぶ(🧝)たをとおして、窓(🏖)のすりガラスに刻々に明るくなって行く(⚽)朝の光を感(📏)じながら(🥡)、つぎの(🐜)言葉(yè(🦁) )を待った。軒(🧢)端のきばには、雀がち(🎢)ゅんち(📡)ゅん(🅾)と、間(jiān )をお(🦖)いて鳴きかわしている(🌆)。
かれは(♒)視線(xiàn )を転じて、(💚)そっと先生(🛳)の顔(yá )をのぞいてみた。する(🤦)と、ふしぎなこ(💾)と(🏮)には(🚸)、先生(⏮)のいつもの(👥)端然たんぜん(👓)たる(🚹)静(jìng )坐の(🚤)姿勢(shì(🌿) )がい(🌈)くら(🚬)か(🚨)くずれて(🚵)い(🎳)る。顔(😊)(yá )をすこし伏ふ(⬆)せ(🆘)、その眉(🌗)ま(🔑)ゆの間には深いしわさえ見(jiàn )えるのである。次郎(láng )は(🏝)、(🏬)先生が気(qì )分(fè(🎖)n )でも悪(🚮)くな(🧘)ったのでは(🍇)ないか、と思(🏚)(sī )った(📐)。
かれは、むろん、(👚)そのこ(🕘)とに気(qì )がつい(🚓)て(🍨)いた。し(🛶)かし、べつに気(qì )を(🏔)くさら(👋)しては(🐸)い(🍻)なかった。毎(🎏)回開塾(shú )の当初は(🐁)そ(🍐)うだったし(🌐)、(🖤)時(🤸)(shí )刻どお(📬)りに板(bǎn )木が(💸)鳴ることさえ(🎷)珍(🦍)めずらしかったの(🏼)で(🕳)、今朝の板木(👷)当番の正確(🕉)さ(🕒)だけ(🕕)で(🌰)も上(🌉)できだぐらいに思(💊)っていた(😂)の(💕)である。
次(🍴)郎(🌶)(láng )が入り口に立っ(✏)て様(🏀)子をながめていると、
い(🧗)そいで、寝(🏠)(qǐn )巻(🐑)(quàn )ねま(🐖)きをジ(🚷)ャン(⛄)パーに着(🤞)かえ、夜(🍄)具を押(🌀)し入(rù )れにしまい(⛳)こむと、ぞんぶんに窓(😘)をあ(🧥)けた。風はなかったが、そとの空気が(✉)、針先はりさきをそ(🕠)ろえたように、(💫)顔(yá )いっぱいにつきささった。
塾生たちは(🍠)、(🏕)かるく(🏇)とじたまぶた(👭)をとおし(⛵)て、窓(chuāng )のすりガラスに刻(kè )々に明るく(🕴)なって(💩)行く朝の光を感(📸)じながら、つぎの言葉を待った(🔳)。軒端(duān )のきば(👒)に(👩)は、(🔡)雀(què )がちゅんちゅんと、間(jiā(🏥)n )を(🧡)おいて鳴きかわしている。
(🤭)すると(💜)、(🎫)ちょ(🎖)うどその(🦊)時(💚)、事(shì )務室(shì )に人(👝)の足(zú )音(🍑)(yīn )がして、仕(shì )切(🍍)りの引き戸を軽くノックする音(👲)(yīn )がきこえた。
「先生は、ぼく(🎿)のやりそ(🚝)こないを(🌗)、(🏈)どうして(👷)あからさ(👖)まに話(😥)してくださ(🔏)らなかっ(🐗)た(🐼)んで(🔐)すか(💷)。」
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025