日本《しまなみ ロマンス ポルノ 倍率》2行目ライン
しまなみ ロマンス ポルノ 倍率あらすじ
「(➗)い(🥧)いえ、総務二人に新賀と梅本とが代(🏤)表に(⛓)な(🎖)ったんです。」
「学校(xià(🗻)o )の様子(zǐ )はどうか(👜)ね。血書(shū )はやはり出し(🥀)たのか。」(⏸)
「血書(👇)のこ(🈲)とが気にな(🚈)るのか。」
「そ(💓)うね、――」
「次(🐒)郎さんが(🏇)女(🕞)で(🖨)した(🖲)ら(💡)、どうなさる？(😒)――(🥐)」
馬(mǎ(🔜) )田も、(🚡)そ(📇)れっ(🐎)きり(👲)口をきかなかった。二人は、かなり永(yǒng )いこと、にらみ(🍄)あったまま突(🍽)っ立っ(🐲)ていた。次(🤰)郎が視線も手(🛡)足も微(wē(🦄)i )動(dòng )びどうもさせ(🤸)なかったのに反して、馬(🥑)田(tián )の視線(xiàn )は(🔵)たえ(🎠)ず(📙)波(⛽)うっており、その手(🕵)足はい(🤼)つもも(🔟)じもじと(🌖)動いていた。
次(⌚)(cì )郎は、学校のこんな様(yàng )子を、終日(💕)いか(⏲)に(🗃)も淋し(🛀)そ(🍑)うに見守(💫)(shǒu )っていた(🈸)。彼(bǐ(💹) )は(📁)、花山(😻)校(xiào )長の鼻(bí(😏) )の移(yí )動の(🔕)話を(🍖)きいてもほとんど笑わな(🧑)か(🛺)ったし、森(sēn )川の「(🤓)教員適(shì )性(🐻)(xì(🔎)ng )審査(chá )採点(🕟)(diǎn )表(biǎo )」を(🔠)見(〽)た時には、(💇)む(⛏)し(🦌)ろにがい顔をして(🍢)、ひと(🏌)りで(🍅)校庭に(💷)ぬけ出したほどだった(🆒)。ふだ(🔣)んか(❣)ら、彼はそう出しゃ(🐸)ばる方(🐜)ではな(🤫)かっ(✳)たが、(💿)それで(📗)も、校友会の委員会などで(🎥)は、新(⤵)賀や梅本(běn )と共に(🐳)かなり(🍆)意見を発(fā )表する方だった。それが(🍿)昨(zuó )日(rì )以(yǐ(📄) )来、まった(🤚)く沈默を守りつづ(😬)け(⏯)て(🕠)いる。きょ(🗑)うはことに新賀(💳)や梅本(běn )に対(duì )してもあまり口をきかない。今朝(🙎)あたり(🤚)までは、(✉)誰もそれを気にとめ(🍒)なかっ(🌯)たのだ(🙏)が、みんなが笑うとき(🕦)に笑(🍙)いもせず、また先(🤐)生(shē(💧)ng )たちの(😓)品定めや、事件のこれから(🏿)の成行(💆)き(🎪)について、(⬛)みんなが非常な関心(xī(🕓)n )をもって話しあ(🌥)ってい(🎂)るのに、自(zì )分ひと(🍁)りで校(xiào )庭をぶ(🤩)らつき(🦄)まわったりしている彼の様(🐪)子(zǐ(㊙) )が、いつま(🌛)で(🤑)も周(zhōu )囲(🤼)(tōng )の注意をひ(🥡)かないでいるはずがなかった(🎴)。しか(💨)も彼(🎁)が、同級生の大部(bù )分が(🔜)まだ朝(🍱)倉(cāng )先生(🍩)の顔(yá )も知らない一二年の頃から、室(shì )崎事(shì )件や宝鏡先(xiān )生事件(jiàn )を通(👏)じて先生か(♏)ら大きな感化をう(🔉)け、(🌨)そ(🐿)の後、(⛷)白鳥(niǎ(🐯)o )会の一員にも加(jiā(📭) )わって、先(👔)生の(🍛)心酔者(zhě )の(🎯)中でもその第一(🚠)人者(🥨)に(🍗)なってい(🤥)るこ(🌼)と(〽)は、誰でも知(zhī )っていることで(🎩)あ(🌮)る。こん(🍚)な時(shí )こそ彼はみんなの(👋)先頭に立って活(huó(🍺) )動すべきではないか。そうした考えが、一(🐉)般(bān )の生(🤠)徒たちの頭(tóu )に浮(🚠)んで来るのはごく自然(🐧)(rán )であった(👞)。
「ええ。…(😶)…書(💼)きました。」
次郎(láng )は、まだ涙のすっか(🧓)りか(✍)わき(🌘)き(🧑)れない(😪)眼を見はってたずねた。
彼(👞)は、自(zì )分の方(fāng )から馬田に言(yán )葉をかける気にはま(🏠)る(🤪)で(😹)なれなかったが、(🖍)し(🥡)かし、馬田(tián )の方から言(🎺)葉をかけられ(⛪)る(⛵)ことは、十(🤱)分覚(jiào )悟もしていたし(🏥)、心(🦒)のど(💃)こかでは、むしろ期(🈯)待もしていた。と(🥒)こ(💟)ろが(🚼)、(🎳)茶店のまえを(📝)とお(🔥)り(✂)過(guò )ぎて四(😼)五間行っても(🤮)、誰も声をかけ(🐋)る(🏭)ものがなかった(😅)。彼(🎲)は安心(Ⓜ)とも失望(😻)ともつかぬ変(🔮)な気持になり、(❎)われしらず(🏭)うし(🏂)ろをふりむ(🚑)いた。
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